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Episoden

Wie verbreitet ist der Glaube an Verschwörungserzählungen und was kann man dagegen tun? Im Gespräch mit Johannes Schuster

25 Minuten
Der Glaube an Verschwörungserzählungen ist kein neues Phänomen, wird aber im Zusammenhang mit der digitalen Mediennutzung zunehmend zu einer pädagogischen Herausforderung. Das untermauern aktuelle Zahlen einer Studie der Uni Leipzig zum "Informationsverhalten und Verschwörungserzählungen unter jungen Menschen". Im Gespräch erläutert Dr. Johannes Schuster die teilweise überraschenden Ergebnisse dieser Studie. Außerdem diskutieren wir, welche pädagogischen Schlussfolgerungen sich daraus für Schule und Unterricht ableiten lassen.   

Die Studie von Johannes Schuster, Svenja Samstag, Lea Fobel und Nina Kolleck finden Sie hier: https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-025-01340-0

Das Buch von Nina Kolleck, auf das Schuster am Ende des Gesprächs verweist, heißt: "Der Kampf in den Köpfen. Wie TikTok, Instagram & Co unsere Kinder manipulieren":

https://www.rowohlt.de/buch/nina-kolleck-der-kampf-in-den-koepfen-9783737102414?srsltid=AfmBOorPH0dJ2H1Qqdz8cUgTTaXAZdYogb246W7JQfnxJGPJu9CLv6PT

Für die QUA-LiS NRW führten das Gespräch Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.

Sollte man schon mit Grundschulkindern über den Klimawandel diskutieren? Im Gespräch mit Sarah Désirée Lange

1 Minute
Folge 10: „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ - kurz BNE - ist ein sehr wichtiges Thema, das auch schon in der Grundschule seinen festen Platz haben sollte. Prof. Dr. Sarah Désirée Lange von der TU Chemnitz forscht dazu und konnte zeigen, dass Kinder zwischen fünf und elf Jahren bereits erstaunlich viel über Umwelt- und Klimathemen wissen und sich zugleich Sorgen um ihre Zukunft machen. In dieser Folge erläutert sie, wie man mit Kindern über komplexe Umweltfragen ins Gespräch kommen kann, wie sich solche Themen kindgerecht problematisieren lassen und worauf Lehrkräfte unbedingt achten sollten, um Kinder zu stärken, ohne sie zu überfordern.

Die Studie von Sarah Désirée Lange und Lisa Gutschik heißt: „‘Wenn die Welt Fieber hat, haben wir auch Fieber!‘ - Grundschulkinder diskutieren über den Klimawandel“ und ist erschienen in der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft- Abrufbar ist sie hier:

https://www.researchgate.net/publication/395767140WenndieWeltFieberhathabenwirauchFieber-GrundschulkinderdiskutierenuberdenKlimawandelWhentheworldhasfeverwehaveitaswell-Primaryschoolchildrendiscusstheclimatechange

Die Studie, die die Einstellungen von Jugendlichen ermittelt hat, auf die Sarah Lange im Gespräch verweist, finden Sie hier:

https://www.umweltbundesamt.de/publikationen/zukunft-jugend-fragen-2023

Die Berliner Erklärung: Politische Nachhaltigkeitsbildung in die Grundschulen! finden Sie hier: https://doi.org/10.18452/36837

Für die QUA-LiS NRW führten das Gespräch Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.

Wie kann schulische Fortbildung vor Ort gelingen? Im Gespräch mit Julia Hartung

1 Minute
In vielen Schulen – besonders in Nordrhein-Westfalen – sind Fortbildungsbeauftragte benannt. Doch was genau tun sie eigentlich, unter welchen Bedingungen arbeiten sie und welchen Einfluss haben sie auf Schul- und Unterrichtsentwicklung? In dieser Folge sprechen wir mit Dr. Julia Hartung von der Universität Potsdam über Aufgaben, Herausforderungen und Potenziale dieser wichtigen Funktion. Gemeinsam gehen wir der Frage nach, ob Fortbildungsbeauftragte ein unterschätzter Schlüssel für nachhaltige Schulentwicklung sein könnten.

Julia Hartung hat zu diesem Thema geforscht und gemeinsam mit Prof. Dr. Dirk Richter und Prof. Dr. Eric Richter eine Befragung mit 125 Fortbildungsbeauftragten aus NRW ausgewertet.

Die Studie: "Fortbildungsbeauftragte an Schulen: Eine empirische Untersuchung ihrer Arbeitsbedingungen und Aufgaben" finden Sie hier: https://link.springer.com/article/10.1007/s11618-025-01345-9

Für QUA-LiS NRW moderieren das Gespräch Dr.

Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.

Wie lässt sich das Wohlbefinden von Kindern in der Schule fördern? Im Gespräch mit Linda Wirthwein

1 Minute
Kinder lernen besser, wenn sie sich wohlfühlen. Deshalb lohnt sich ein genauer Blick auf das subjektive Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern. Dr. Linda Wirthwein von der TU Dortmund erforscht, wie es darum bestellt ist und welche Rolle den Lehrkräften dabei zukommt. Sie stellt zentrale Ergebnisse ihrer Studie vor und zeigt, was diese für den Schulalltag bedeuten. Die Studie "Socioemotional and sociodemographic determinants of subjective well-being in school during childhood and adolescence" von Helene Eckert, Ricarda Steinmayr und Linda Wirthwein finden Sie hier: https://link.springer.com/article/10.1007/s10212-025-00955-5

Infos zum Projekt Mind-Out finden Sie hier:

https://ifp.ep.tu-dortmund.de/lehrbereiche/paedagogische-und-differentielle-psychologie/mindout-startchancen-projekt/

Für QUA-LiS NRW moderieren das Gespräch Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.

Wie kann man Schulentwicklung sinnvoll und zugleich ressourcenschonend gestalten? Im Gespräch mit Stephan Gerhard Huber

23 Minuten
Folge 7: In dieser Sonderfolge steht dieses Mal keine empirische Studie im Mittelpunkt, sondern das BIO+S-Modell von Prof. Stephan Gerhard Huber.

BIO+S steht für Bewährtes bewahren (B), Neues innovieren (I), Vorhandenes optimieren (O) und wenig Nutzbringendes sistieren (+S), sich also zu fragen, welche Strukturen, Prozesse oder Projekte, die aufwändig sind, aber wenig Nutzen generieren, (vorübergehend) eingestellt, unterbrochen oder ganz weggelassen werden können.

Stephan Gerhard Huber erklärt sein Modell mit vielen anschaulichen Beispielen aus der Schulpraxis und erläutert, inwiefern es gerade aus pädagogischer Perspektive die Arbeit mit dem "Referenzrahmen Schulqualität NRW" bereichert. Auch mit Blick auf das neu eingeführte "Schülerfeedback" in NRW bietet es viele Chancen.

Informationen finden Sie hier:

www.Schulentwicklung.net/BIO

Weitere Texte:

https://bildungsmanagement.net/wp-content/uploads/sites/4/2024/05/HuberSchneiderBraendleMork-2024-DieZeitIstReifFuerVeraenderung.pdf

Für QUA-LiS NRW moderieren das Gespräch Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.
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Über diesen Podcast

In diesem Podcast von der QUA-LiS NRW wird jeweils eine für die Schulpraxis relevante wissenschaftliche Studie vorgestellt. Die AutorInnen erläutern ihren Forschungsansatz und erklären und kommentieren die zentralen Ergebnisse ihrer Studie. Anschließend wird im gemeinsamen Gespräch ausgelotet, welche Schlussfolgerungen daraus für die Schulpraxis gezogen werden könnten. Ein Podcast nicht nur für Schulleitungen und Lehrkräfte, sondern für alle, die sich für aktuelle Fragen aus dem Bereich der Bildungsforschung interessieren.
Urheberangabe
QUA-LiS NRW
Durchschnittliche Länge
Ø 22 Min.
Erscheinungsweise
Unregelmäßig
Letzter Check
vor 3 Std.
Zuerst veröffentlicht
vor 2 J.
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„Studiencheck. Schulforschung auf den Punkt“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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