Espelage & Swearer (2003) | Mobbing

Thema: MobbingUm diese Studie geht es in der Folge: Espelage, D.
L., & Swearer, S. M. (2003). Research on school bullying and
victimization: What have we learned and where do we go from here?.
School Psychology Review, 32(3), 365-383.Diese Studien/Metaanalysen
werden erwähnt:Zur Auftretenshäufigkeit von Mobbing:Fischer, S. M.,
John, N., Melzer, W., Kaman, A., Winter, K., & Bilz, L. (2020).
Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in
Deutschland–Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und
Trends.Oertel L, Melzer W, Schmechtig N (2016) Gewalt und Mobbing
im Schulkontext und dessen Folgen für die Gesundheit. In: Bilz L,
Sudeck G, Bucksch J et al. (Hrsg) Schule und Gesundheit Ergeb-
nisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys „Health Behaviour in
School-aged Children“. Weinheim: Beltz Juventa, S. 222–243
Zusammenhänge mit Schulabsentismus, Depression und
SuizidgedankenVan der Wal, M. F., De Wit, C. A., & Hirasing, R.
A. (2003). Psychosocial health among young victims and offenders of
direct and indirect bullying. Pediatrics, 111(6), 1312-1317.Zur
Wirksamkeit von Prävention und Intervention:Merrell, K. W.,
Gueldner, B. A., Ross, S. W., & Isava, D. M. (2008). How
effective are school Mobbing intervention programs? A meta-analysis
of intervention research. School Psychology Quarterly, 23(1),
26-42.Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2011). Effectiveness
of school-based programs to reduce Mobbing: A systematic and
meta-analytic review. Journal of Experimental Criminology, 7,
27-56.Hensums, M., De Mooij, B., Kuijper, S. C., Fekkes, M., &
Overbeek, G. (2022). What works for whom in school-based
anti-Mobbing interventions? An individual participant data
meta-analysis. Prevention Science, 1-12.