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Episoden

LectureCast, Episode 130: Demokratiebildung

29 Minuten
Ich spreche mit Prof.’in Miriam Barnat (FH Aachen) über Demokratiebildung als hochschuldidaktische Aufgabe. Ausgangspunkt ist nicht nur eine aus der aktuellen gesellschaftspolitischen Lage erwachsende Dringlichkeit, sondern auch empirische Befunde, nach der eine Wissenschaftsorientierung allein noch keine  Demokratie förderliche Haltung, wie nicht zuletzt auch im Hochschulrahmengesetz gefordert, anbahnt. Unser Gespräch dreht sich um die Fragen, was unter Demokratiekompetenz zu verstehen ist, warum Demokratiebildung fachspezifisch operationalisiert werden muss, wie demokratisch Hochschulen selbst als Institutionen sind und schließlich auch darum, wie Lehrende im skizzierten Spannungsfeld erfolgreich agieren können.

LectureCast, Episode 129: Lehr- und Hochschulevaluation

33 Minuten
"Wer Evaluation nur als Pflichtübung begreift, vergibt das größte Entwicklungspotenzial, das Hochschulen haben", sagt Dr. Helena Berg vom Zentrum für Qualitätssicherung und Entwicklung der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Mit ihr und Prof. Stephan Jolie, Vizepräsident für Studium und Lehre, spreche ich darüber, warum Rücklaufquoten in Lehrveranstaltungsbefragungen so niedrig bleiben und wie diesem Umstand strukturell, kulturell und motivational begegnet werden kann. Es geht um den Unterschied zwischen Lehrveranstaltungs- und Studiengangsevaluation, um kollegiales Coaching, Lehrhospitationen und das Mainzer Format des kollegialen Audits. Und es geht um die entscheidende Frage, wie aus dem Spannungsfeld zwischen Kontrolle einerseits und angestrebter Entwicklung andererseits eine echte Qualitätskultur entsteht. Das im Zuge des Gesprächs von Jolie vorgetragene Zitat von John Hattie, "Culture eats Strategy for Breakfast", macht dabei klar, worum es am Ende geht…

LectureCast, Episode 128: Transformatives Lernen

33 Minuten
Wenn im Zuge eines Lernprozesses nicht nur Wissen aufgenommen, sondern dabei auch die eigenen Denkweisen, Perspektiven und Überzeugungen kritisch hinterfragt und verändert werden, dann ist von Transformativem Lernen die Rede. Warum Transformatives Lernen in Kombination mit einem flankierenden Kompetenzrahmen insbesondere mit Blick auf die aktuelle Provenienz und die Anforderungen in Medienberufen ein zeitgemäßes Konzept ist, erklärt Prof.’in Pia Sue Helferich (Hochschule Darmstadt) und gibt dabei auch ganz praktische Einblicke in ein daran ausgerichtetes unterrichtsmethodisches Vorgehen.

Grundlage des Gesprächs ist ein aktueller Artikel im Journal of Communication Management, der Open Access zugänglich ist: https://www.emerald.com/jcom/article/doi/10.1108/JCOM-12-2024-0268/1353112/Transformative-learning-and-life-competencies-and 

Lecture Cast, Episode 127: Hochschule und KI(-Agenten)

29 Minuten
Mit Dominik von Proeck, Speaker, Publizist und Mitgründer von Leaders of AI, einem KI-Weiterbildungsunternehmen für Führungskräfte, spreche ich über den Transformationsprozess von Lernen und Lehren an Hochschulen: Welche Kompetenzen heute wirklich vermitteln werden müssen, warum Führungsstärke, kritisches Denkvermögen und Domänenexpertise in der KI-Zeit wichtiger werden und nicht obsolet; und wie eine Hochschule aussieht, in der KI-Agenten keine Lehrenden ersetzen, sondern Freiräume für projektbasiertes und gemeinschaftliches Lernen schaffen.

LectureCast, Episode 126: KI in Studium und Beruf

37 Minuten
Ist KI Muse oder Werkzeug? Für Prof. Markus Birkenkrahe (Catholic Polytechnic University, California/USA) ist die Antwort klar; aber alles andere als eindimensional. Das drückt sich in seinem explizit am Mathematiker und Nobelpreisträger Roger Penrose orientierten KI-Verständnis aus, das „Artificial Intelligenz“ passender als künstliche „Cleverness“ beschrieben sieht. Es offenbart sich aber auch ganz praktisch in seinem unterrichtlichen Wirken, wenn es bspw. darum geht, wie der Gefahr eines aus der Nutzung generativer KI resultierenden De-Skillings zu begegnen ist, warum Forschungsorientierung und SCRUM-Methode seine Unterrichtsdidaktik bestimmen und warum das Analoge unter KI-Bedingungen an Wert gewinnt. 
Alle Folgen ansehen (130)
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Über diesen Podcast

LectureCast ist der Didaktik-Podcast für alle, die Lehren und Lernen an Hochschulen neu denken wollen. In jeder Episode spreche ich mit wechselnden Expertinnen und Experten aus Lehre und Forschung über relevante Aspekte und innovative Ansätze in der Hochschuldidaktik; über praktische Erfahrungen, good Practice sowie Tools und Methoden für "gute", gelingende Lehre.
Webseite
LectureCast • A podcast on Anchor
Urheberangabe
Andreas Hebbel-Seeger
Durchschnittliche Länge
Ø 21 Min.
Erscheinungsweise
Alle 2 Wochen
Letzter Check
vor 8 Std.
Zuerst veröffentlicht
vor 5 J.
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„LectureCast“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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