Bewegung und Sprachentwicklung - Interview mit Renate Zimmer

Bewegung und Sprache – zwei Bereiche, die oft getrennt gedacht
werden, dabei gehören sie untrennbar zusammen. In dieser Folge
spricht Sophia Bolzano mit Prof. Dr. Renate Zimmer, einer der
wichtigsten Stimmen im Bereich frühkindliche Entwicklung,
darüber, wie Kinder Sprache durch Bewegung lernen. Es geht um
Begriffsbildung durch Erfahrung, um Beziehung als Grundlage für
Kommunikation und darum, wie Pädagog:innen und Eltern Bewegung
gezielt als Sprachanlass nutzen können. Besonders spannend: Wie
Kinder ohne Deutschkenntnisse über Bewegung Zugang zur Sprache
finden – und warum genau darin eine große Chance liegt. 



Mehr zu Renate Zimmer:
https://www.renatezimmer.de
https://www.institut-bewegtekindheit.de


Sophias Websites & Buch:
https://allekinderfertiglos.at
https://muttutgut.at
https://shop.falter.at/alle-kinder-fertig-los.html



Takeaways


Bewegung ist ein natürlicher Sprachanlass – Kinder sprechen über
das, was sie tun


Begriffe wie „hoch“, „weit“ oder „schnell“ werden durch Bewegung
wirklich verstanden


Sprache prägt sich besser ein, wenn sie mit Handlung verknüpft
ist


Beziehung ist die Grundlage für Sprache – ohne Vertrauen kein
Sprechen


Bewegung gibt Sicherheit – besonders für Kinder mit wenig
Sprachkenntnissen


Handlungsorientiertes Lernen erleichtert den Zugang zu Sprache
enorm


Mehrsprachige Kinder profitieren besonders von Bewegung als
Einstieg


Rhythmus, Wiederholung und Handlung unterstützen
Sprachentwicklung nachhaltig

Soundbite


„Kinder sprechen, wenn es etwas zu sagen gibt – und das entsteht
in der Bewegung.“



Chapters


00:00 Einstieg: Bewegung und Sprache – was hat das miteinander zu
tun?
02:30 Warum Bewegung ein Sprachanlass ist
03:48 Begriffsbildung durch Bewegung (hoch, weit, schnell)
05:03 Warum sich Sprache durch Handlung besser einprägt
05:57 Welche Bewegungssituationen Sprache fördern
07:11 Alltagstipps für Eltern und Pädagog:innen
07:54 Beziehung als Grundlage für Sprache
09:35 Kinder ohne Deutschkenntnisse: Zugang über Bewegung
11:13 Grammatik lernen durch Handlung
12:28 Regeln vermitteln – Bilder, Vorzeigen oder Sprache?
13:02 Bewegung als Chance für Integration
14:18 Sprache im Rhythmus und in Bewegung
16:02 Praxisbeispiel: Wenn Bewegung Sprachblockaden löst
18:12 Bewegungstipps für Sprache im Alltag
00:00 Bewegungsblitz
05:26 Buchtipps von Renate Zimmer



Bewegungstipps aus der Folge


Bewegung sprachlich begleiten
Beim Klettern, Springen oder Balancieren beschreiben, was
passiert: „Du steigst hoch“, „Du springst weit“. So verknüpfen
Kinder Handlung und Sprache direkt.

Bewegungsspiele mit Sprache verbinden
Tiere nachahmen, Bewegungen benennen oder kleine Spiele mit
Verben und Begriffen einbauen. Danach gemeinsam reflektieren:
„Wie ist der Elefant gegangen?“

Rhythmus und Sprache kombinieren
Klatschen, Stampfen oder Gehen mit Reimen und Liedern
verbinden. Bewegung und Sprachrhythmus unterstützen sich
gegenseitig.



Buchtipps aus der Folge


Renate Zimmer – „Handbuch der Bewegungserziehung“
Ein umfassender Klassiker, der zeigt, wie Bewegung die gesamte
kindliche Entwicklung unterstützt – inklusive Sprache.


Renate Zimmer – „Handbuch Sprache und Bewegung“
Fundiertes Praxisbuch mit vielen konkreten Ideen, wie Sprache
über Bewegung gefördert werden kann.


Renate Zimmer – „Die kleine Ballgrammatik“
Ein kurzer, sehr praktischer Zugang zur Sprachförderung über
Bewegung – ideal für Alltag, Kindergarten und Schule.


Sophia Bolzano & Daniel Winkler – „Alle Kinder, fertig,
los!“
Alltagstaugliche Ideen, wie Bewegung Kinder in ihrer gesamten
Entwicklung stärkt – körperlich, emotional und kognitiv.