Wenn Kinder mehr wissen, als sie sagen können

Elementarwissen – Folge 44 Wenn Kinder mehr wissen, als sie sagen
können. -> Warum Sprache im Unterricht über Lernen entscheidet!
Sprachbildung, Gesprächskompetenz und die unterschätzte Rolle von
Sprache im Unterricht Viele Kinder lösen Aufgaben richtig, lesen
Texte oder rechnen korrekt. Doch sobald sie ihre Gedanken erklären
sollen, wird es plötzlich still. „Ich weiß es – aber ich kann es
nicht sagen.“ Hier zeigt sich ein Problem, das im Unterricht oft
übersehen wird: fehlende sprachliche Ausdrucksmöglichkeiten. Viele
Schülerinnen und Schüler verstehen Inhalte durchaus, können ihre
Gedanken aber nicht präzise formulieren. Dadurch wirken sie
schwächer, als sie tatsächlich sind. Dabei zeigt Forschung aus
Bildungswissenschaft und Lernpsychologie deutlich: Sprache ist
nicht nur ein Mittel, um Wissen zu zeigen – sie ist ein Werkzeug,
um Wissen überhaupt zu entwickeln. Wenn Kindern die Worte fehlen,
fehlt ihnen oft auch der Zugang zu komplexeren Gedanken. In dieser
Folge sprechen wir darüber, warum Sprachbildung Aufgabe aller
Fächer ist – nicht nur des Deutschunterrichts. In dieser Folge geht
es unter anderem um: • den Unterschied zwischen Alltagssprache und
Bildungssprache • warum viele Kinder ihre Gedanken nicht präzise
formulieren können • welche Rolle Sprache für Denken und Lernen
spielt • weshalb Gesprächskompetenz im Unterricht oft unterschätzt
wird • wie Lehrkräfte Sprachbildung konkret im Unterricht fördern
können Eine Folge über Sprachbildung, Fachsprache und
Gesprächskultur im Klassenzimmer – und darüber, warum Sprache eine
zentrale Voraussetzung für Lernen ist. Kontakt:
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