Matthias Graf von Kielmansegg spricht über Bildung als Ort der
Teilhabe – und darüber, warum echte Teilhabe "Macht" voraussetzt.
Als Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland setzt er
Impulse in einem System, in dem viele sprechen, aber wenige
gehört werden. Im Zentrum steht die Frage, wie Schüler:innen,
Lehrkräfte und Bildungsakteur:innen mehr Gestaltungsspielraum
gewinnen können, jenseits von Politikzyklen und Förderlogiken.
Wir sprechen über die Rolle von digitalen
Medien, die nicht nur Werkzeuge, sondern kulturelle
Praxisräume sind. Es geht um pädagogische
Entscheidungskompetenz als Voraussetzung für
souveränen KI-Einsatz, um Datenhoheit, um strukturelle
Bedingungen für Fachlernen und um die
Herausforderung, Mehrsprachigkeit und Translanguaging in
digitalen Kontexten mitzudenken. Bildung wird hier nicht als
technische Optimierung verstanden, sondern als
Aushandlungsprozess.
Zum Schluss teilt Matthias drei persönliche Empfehlungen: eine
KI-Musik-App, die kreative Zugänge eröffnet; ein historisches
Hörbuch, das Weltgeschehen verständlich macht; und eine Parabel
über Freiheit und Autorität, die nachhallt. Drei Impulse, die
weit entfernt sind vom Tagesgeschäft, aber nah an dem, worum es
im Kern geht: Haltung, Sprache und Verantwortung.
Links und Quellen:
suno.ai – Musik-App zur KI-basierten Liedgenerierung und
-bearbeitung
Eine kurze Weltgeschichte für junge Leser von Ernst H.
Gombrich – historisches Grundlagenwerk, Hörbuch gelesen von
Christoph Waltz
Der Großinquisitor, Parabel aus Die Brüder
Karamasow von Fjodor Dostojewski – literarischer Text über
Freiheit und Autorität
vodafone-stiftung.de – Studie „Der KI-Kompass für
Lehrkräfte“ der Vodafone Stiftung Deutschland
coding-for-tomorrow.de – Bildungsprogramm der Vodafone
Stiftung zu digitaler Schulentwicklung und 21st Century Skills
Matthias ist Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland,
die sich für chancengerechte Bildung und digitale Teilhabe junger
Menschen einsetzt. Zuvor war er im Bundesministerium für Bildung
und Forschung tätig und bringt umfassende Erfahrung aus der
Bildungspolitik mit. Mit der Stiftung fördert er Programme und
Studien, die Impulse für die Zukunft des Lernens geben – von
digitaler Schulentwicklung bis zur Frage, wie junge Menschen
gesellschaftlich wirksam werden können.
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