Educätion im Fokus

In der achten Folge unseres Podcasts „Educätion im Fokus“ dreht sich alles um den DigitalPakt 2.0 und die Frage, was die geplante Neuauflage für Schulen und Schulträger in Baden-Württemberg bedeutet. Host Irmi Mühlhuber spricht mit Christoph Schaub, dem Leiter des Digitalreferats des Kultusministeriums und Nathalie Münz vom Landkreistag Baden-Württemberg über die Erfahrungen aus dem ersten DigitalPakt, die wesentlichen Neuerungen des DigitalPakts 2.0 sowie den aktuellen Stand der Planungen. Im Mittelpunkt stehen dabei die Fragen, wie das neue Förderverfahren einfacher und unbürokratischer werden soll, welche Aufgaben auf Schulen und Schulträger zukommen und worauf sie sich bereits heute vorbereiten können.


️ Inhalt im Überblick


(00:00) Begrüßung und Vorstellung der Gäste (01:39) Rückblick: Wie ist der DigitalPakt 1 gelaufen? (09:15) Aktueller Verhandlungsstand und Zeitplan für DigitalPakt 2.0 (09:55) Neuerungen: Schuträger-Budget statt kleinteiliges Antragsverfahren (12:36) Neuerungen: Wegfall des Medienentwicklungsplans (19:48) Fördergegenstände und –tatbestände im DigitalPakt 2.0 (35:59) Nicht förderfähige Bereiche (48:49) Konkrete Tipps für Schulen und Schulträger zur Vorbereitung (53:45) Ausblick und Ende


Unsere Gäste


Nathalie Münz ist stellvertretende Hauptgeschäftsführerin des  ⁠Landkreistags Baden-Württemberg und leitet dort das Dezernat II – Bildung, Umwelt und Mobilität. Seit 2004 ist die Juristin beim Landkreistag tätig und vertritt die Interessen der 35 baden-württembergischen Landkreise gegenüber Landtag, Landesregierung und weiteren Partnern. In ihrer Funktion begleitet sie unter anderem die Themen schulische Bildung, berufliche Schulen und die kommunale Bildungsinfrastruktur und ist damit eine zentrale Ansprechpartnerin für die Perspektive der Schulträger im DigitalPakt 2.0. 


Christoph Schaub leitet im Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg das Referat „Digitalisierung, Medienbildung, Digitale Bildungsplattform“. Gemeinsam mit seinem Team verantwortet er unter anderem die strategische Weiterentwicklung der Digitalisierung an den Schulen, die Digitale Bildungsplattform SCHULE@BW sowie die Geschäftsstelle DigitalPakt. Als Lehrer für berufliche Schulen verbindet er langjährige pädagogische Erfahrung mit vielfältigen Stationen in der Bildungsverwaltung und begleitet die Digitalisierung der Schulen in Baden-Württemberg seit vielen Jahren.


Aus dem Podcast


Die Aufnahme dieser Folge erfolgte am 31.07.2026. Aktuelle Entwicklungen können von den besprochenen Inhalten abweichen. Die Informationen entsprechen dem Sachstand zum Zeitpunkt der Aufnahme. Die Verwaltungsvorschrift lag zu diesem Zeitpunkt noch nicht vor.


Weiterführende Links


Informationen des BMBFSFJ zum DigitalPakt 2.0 (https://www.digitalpaktschule.de/de/digitalpakt-2-0-1874.html) Förderrichtlinie des Bundes ([https://www.foerderleitfaden.bund.de/DE/5_Förderrichtlinie/5_richtlinie_node.html] (https://www.foerderleitfaden.bund.de/DE/5_Förderrichtlinie/5_richtlinie_node.html)) Was ist der DigitalPakt Schule? (https://www.digitalpaktschule.de/de/was-ist-der-digitalpakt-schule-1701.html) DigitalPakt Schule 1 und 2 (https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/digitalisierung/digitalpakt-schule-1-und-2) Referenzrahmen Schulqualität (https://ibbw-bw.de/,Lde/Startseite/Daten+zur+Steuerung+_+Qualitaetsentwicklung/Referenzrahmen+Schulqualitaet)


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Das ZSL ist eine Landesoberbehörde, die die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verantwortet, sowie für Schulen und Lehrkräfte weitere Unterstützungsnagebote bereitstellt und übergreifende Aufgaben, wie die Erstellung von Bildungsplänen, wahrnimmt. Das ZSL hat sechs Regionalstellen und fünf Außenstellen.


Das KI-Zentrum Schule ist Teil des Referats Digitalisierung, Medienbildung und beschäftigt sich mit dem Thema Künstliche Intelligenz und schulische Bildung. Es hat seinen Sitz am Innovation Park Artificial Intelligence (IPAI) in Heilbronn und wurde in Kooperation mit der Dieter Schwarz Stiftung eingerichtet. Das KI-Zentrum Schule arbeitet eng mit verschiedenen Stakeholdern im Bereich Künstlicher Intelligenz, vor allem aus der Wissenschaft und Wirtschaft, zusammen.


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In der siebten Folge unseres Podcasts „Educätion im Fokus“ dreht sich alles um das Thema Lesen als zentrale Voraussetzung für schulisches Lernen und gesellschaftliche Teilhabe. Angesichts alarmierender Ergebnisse aus aktuellen Bildungsstudien diskutieren die Hosts Kimsy von Reischach und Benni Sauerborn mit Prof. Dr. Michael Krelle, wie gezielte Leseförderung gelingen kann, warum traditionelle Vielleseverfahren heute durch evidenzbasierte Lautleseverfahren ergänzt werden müssen und wie digitale Tools hierbei einen elementaren Beitrag leisten können.


️ Inhalt im Überblick


(00:00) Begrüßung und Vorstellung des Gastes (03:27) Der Wandel der Methodik: Vom Vielleseverfahren zum Lautleseverfahren (05:33) Das Mehrebenen-Modell des Lesens nach Rosebrock (12:49) Definition von Leseflüssigkeit und Oral Reading Fluency Scale/Pinnell-Skala (22:17) Aufbau und Praxis des Tools LeOn (28:24) KI-gestützte Diagnostik in der Praxis (42:38) Die sich verändernde Rolle der Lehrkräfte (52:50) Leseförderung als fächerübergreifender Auftrag (56:16) Fazit und Ausblick


Unser Gast


Professor Dr. Michael Krelle ist einer der führenden Experten im Bereich der Leseförderung und forscht intensiv zu den Schwerpunkten Schriftlichkeit, Mündlichkeit und Lesen. Er lehrt und forscht in Hamburg und ist gemeinsam mit seinem Team Entwickler der preisgekrönten, freiverfügbaren digitalen Leseplattform „LeOn“ (Leseraum Online). Durch seine enge Zusammenarbeit mit Bildungsinstituten und Ministerien verbindet er wissenschaftliche Fachdidaktik mit praxisnahen, KI-gestützten Lösungen für den Schulalltag.


Aus dem Podcast


Die Aufnahme dieser Folge erfolgte im Mai 2026. Angesichts der hohen Dynamik bei der technischen Entwicklung von KI-Tools und einer Konkretisierung der rechtlichen Rahmenbedingungen können aktuelle Entwicklungen von den besprochenen Inhalten abweichen. Die Informationen entsprechen dem Sachstand zum Zeitpunkt der Aufnahme. Über die Digitale Bildungsplattform SCHULE@BW steht den Schulen in BW der KI-Chatbot AIS.chat zur Verfügung. Bis Mai 2026 hieß AIS.chat noch telli; in den Episoden 1-6, die vor Mai 2026 aufgezeichnet wurden, wird AIS.chat daher noch telli genannt. Es handelt sich jedoch um die gleiche Funktionalität.


Rahmenbedingungen zur sicheren Nutzung von KI im Schulkontext 


Als Landeslösungen sind über SCHULE@BW aktuell verfügbar: AIS.chat und F13. Neben den Landeslösungen können nur zentral von der Schule eingeführte und vertraglich gesicherte Anwendungen mit Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Personenbezogene Daten dürfen ausschließlich in Anwendungen verarbeitet werden, die dafür zugelassen sind. Weitere Anwendungen können zur Unterrichtsvorbereitung verwendet und im Unterricht gezeigt werden, sofern keine personenbezogenen oder vertraulichen Daten eingegeben werden. Hier sollten Lehrkräfte sich jedoch immer ihrer Vorbildfunktion bewusst sein.


Weiterführende Links


Ergebnisse der IGLU-Studie Deutschland (https://www.kmk.org/aktuelles/pressearchiv/mitteilung/stark-watzingerguenther-wuensch-lesen-ist-das-fundament-fuer-bildungserfolg.html) IQB-Bildungstrend (https://www.iqb.hu-berlin.de/de/bista/implementation-und-ueberpruefung/bildungstrend/) Programm „Starke Basis“ Baden-Württemberg (https://zsl-bw.de/,Lde/startseite/im-fokus/starke-basis) LeOn – Leseraum Online (https://www.leon-nrw.de) Cornelia Rosebrock: „Was ist Lesekompetenz, und wie kann sie gefördert werden?“ (Mehrebenen-Modell des Lesens: https://www.leseforum.ch/myuploaddata/files/2012_3_rosebrock.pdf) „Lesen DVV-Rahmencurriculum“ (beinhaltet u.a. Oral Reading Fluency Scale: https://www.grundbildung.de/downloads/lesen/lesen-lehrmaterial-alte-version-2019.pdf) Salzburger Lesescreening (https://cloud-1.edupage.org/cloud/Handbuch_SLS_5-8.pdf?z%3AIX4J10Ws6C500EjIoC%2BNuora114wnd8M9JhO%2B3VC5D620wHhjGwsjTWHX9QjnhSr) Basiskompetenztest / LIFT (https://ifbq.hamburg.de/individualdiagnostik/lesefluessigkeits-test/) Hamburger Leseband (https://www.lesen-in-deutschland.de/journal/lesefoerderung-mit-dem-hamburger-leseband-1876) TaskCard zu AIS.chat (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/587cc2e9-f123-45a0-a96b-8960c4fe32c9/view?token=6de11d3b-5f86-44d2-898a-798e1dcb1d9c) TaskCard zu F13 (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/791bdfc1-0a03-4123-ae29-25730f5e250f/view?token=e3df39bc-4dae-43f1-9634-67867f9be77f) Magiclink zur LFB-Suche für KI-Fortbildungen (https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/suche/5NQLKZJN) Informationsangebot für Lehrkräfte (https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/digitalisierung/kuenstliche-intelligenz-im-unterricht) FAQs zum Thema KI und Bildung (https://zsl-bw.de/,Lde/startseite/lernen-ueberall/ki-faq)


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Mehr vom ZSL und dem KI-Zentrum Schule


Das ZSL ist eine Landesoberbehörde, die die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verantwortet, sowie für Schulen und Lehrkräfte weitere Unterstützungsnagebote bereitstellt und übergreifende Aufgaben, wie die Erstellung von Bildungsplänen, wahrnimmt. Das ZSL hat sechs Regionalstellen und fünf Außenstellen.


Das KI-Zentrum Schule ist Teil des Referats Digitalisierung, Medienbildung und beschäftigt sich mit dem Thema Künstliche Intelligenz und schulische Bildung. Es hat seinen Sitz am Innovation Park Artificial Intelligence (IPAI) in Heilbronn und wurde in Kooperation mit der Dieter Schwarz Stiftung eingerichtet. Das KI-Zentrum Schule arbeitet eng mit verschiedenen Stakeholdern im Bereich Künstlicher Intelligenz, vor allem aus der Wissenschaft und Wirtschaft, zusammen.


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In dieser Folge von „Educätion im Fokus“ geht es um den ganz konkreten Einsatz von KI-Chatbots im Unterricht. Am Beispiel einer Unterrichtsstunde in einem Wirtschaftsgymnasium wird aufgezeigt, wie maßgeschneiderte Lernassistenten Lehrkräfte bei der Individualisierung unterstützen und Schülerinnen und Schülern adaptives Feedback geben können. Die Episode beleuchtet dabei sowohl die pädagogische Orchestrierung als auch den Umgang mit heterogenen Lerngruppen und gibt Impulse für die schrittweise Integration von KI-Tools in den Schulalltag.


️ Inhalt im Überblick


• (00:00) Begrüßung und Vorstellung der Gäste • (02:14) Definition und Funktionsweise von KI-Chatbots • (05:45) Beschreibung der Klassensituation • (11:51) Ablauf der konkreten Unterrichtsstunde • (12:53) Einführung des Chatbots und Übungsphase • (38:07) Reflexion der Lernprozesse • (45:41) Fokus Berufsschule • (48:23) Lehrkräfte-Professionalisierung • (54:40) Fazit und Ausblick


Unsere Gäste


Annely Humphreys ist Lehrkraft für Englisch und VWL bilingual an der Kaufmännischen Schule in Schwäbisch Hall und Fachberaterin für Englisch und BWL. Als Trainerin für selbstorganisiertes Lernen verfügt sie über langjährige Expertise in der Fortbildung. Sie ist Mitglied des Expertenteams am KI-Zentrum Schule und experimentiert intensiv mit dem Einsatz von KI in ihren bilingualen Fachklassen.


Florian Bär ist Fachberater für Englisch und Fahrzeugtechnik sowie Lehrkraft an der Wilhelm-Maybach-Schule in Stuttgart. Er ist Experte für schulnahe Fortbildungen zum Thema KI in Fremdsprachen und Technik und macht unter anderem gemeinsam mit Annely Fortbildungen zum Thema KI. Auch er ist Trainer für selbstorganisiertes Lernen.


Aus dem Podcast


Disclaimer: Alle in dieser Episode genannten Schülerinnen und Schüler sowie deren Biografien sind fiktiv. Sie dienen als exemplarische Personas, um die methodisch-didaktischen Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools in heterogenen Lerngruppen anschaulich darzustellen. Etwaige Ähnlichkeiten mit realen Personen sind rein zufällig und nicht beabsichtigt.


Die Aufnahme dieser Folge erfolgte im Januar 2026. Angesichts der hohen Dynamik bei der technischen Entwicklung von KI-Tools und einer Konkretisierung der rechtlichen Rahmenbedingungen können aktuelle Entwicklungen von den besprochenen Inhalten abweichen. Die Informationen entsprechen dem Sachstand zum Zeitpunkt der Aufnahme.


Über die Digitale Bildungsplattform SCHULE@BW steht den Schulen in BW der KI-Chatbot AIS.chat zur Verfügung. Bis Mai 2026 hieß AIS.chat noch telli; in den Episoden 1-6, die vor Mai 2026 aufgezeichnet wurden, wird AIS.chat daher noch telli genannt. Es handelt sich jedoch um die gleiche Funktionalität.


Richtlinien zur sicheren Nutzung von KI im Schulkontext


Als Landeslösungen sind über SCHULE@BW aktuell verfügbar: AIS.chat und F13.


Neben den Landeslösungen dürfen nur zentral von der Schulleitung eingeführte und vertraglich gesicherte Anwendungen mit Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Personenbezogene Daten dürfen ausschließlich in Anwendungen verarbeitet werden, die dafür zugelassen sind. Weitere Anwendungen können zur Unterrichtsvorbereitung verwendet und im Unterricht gezeigt werden, sofern keine personenbezogenen oder vertraulichen Daten eingegeben werden. Hier sollten Lehrkräfte sich jedoch immer ihrer Vorbildfunktion bewusst sein.


Weiterführende Links


• TaskCard zu AIS.chat (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/587cc2e9-f123-45a0-a96b-8960c4fe32c9?token=6de11d3b-5f86-44d2-898a-798e1dcb1d9c)


• TaskCard zu F13 (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/791bdfc1-0a03-4123-ae29-25730f5e250f/view?token=e3df39bc-4dae-43f1-9634-67867f9be77f)


• Magiclink zur LFB-Suche für KI-Fortbildungen (https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/suche/5NQLKZJN)


• Informationsangebot für Lehrkräfte (https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/digitalisierung/kuenstliche-intelligenz-im-unterricht)


• FAQs zum Thema KI und Bildung (https://zsl-bw.de/,Lde/startseite/lernen-ueberall/ki-faq)


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Das ZSL ist eine Landesoberbehörde, die die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verantwortet, sowie für Schulen und Lehrkräfte weitere Unterstützungsnagebote bereitstellt und übergreifende Aufgaben, wie die Erstellung von Bildungsplänen, wahrnimmt. Das ZSL hat sechs Regionalstellen und fünf Außenstellen.


Das KI-Zentrum Schule ist Teil des Referats Digitalisierung, Medienbildung und beschäftigt sich mit dem Thema Künstliche Intelligenz und schulische Bildung. Es hat seinen Sitz am Innovation Park Artificial Intelligence (IPAI) in Heilbronn und wurde in Kooperation mit der Dieter Schwarz Stiftung eingerichtet. Das KI-Zentrum Schule arbeitet eng mit verschiedenen Stakeholdern im Bereich Künstlicher Intelligenz, vor allem aus der Wissenschaft und Wirtschaft, zusammen.


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In dieser Folge von „Educätion im Fokus“ dreht sich alles um den AI-Act und dessen Bedeutung für den Schulalltag. Die Expertin Lajla Fetic erläutert die Funktionsweise der europäischen KI-Verordnung, insbesondere die Risikopyramide, und ordnet verschiedene Bildungs-Tools in diesen rechtlichen Rahmen ein. Lehrkräfte und Schulleitungen erhalten wertvolle Einblicke in ihre Rollen als Betreiber sowie praktische Hinweise zum reflektierten Umgang mit KI-Systemen im Unterricht.


️ Inhalt im Überblick


(00:00) Einführung & Vorstellung der heutigen Gesprächspartnerin (03:09) Der EU AI Act als Sicherheitsnetz und weltweite Einordnung von KI (07:27) Die Risikopyramide: Von Verboten bis zum minimalen Risiko (12:11) Einordnung von Bildungs-Tools: Soekia GPT, AIS.chat und ITS. (25:47) Menschliche Kontrolle: Warum KI im Bildungswesen oft Hochrisiko ist (30:47) Rollenverteilung: Wo liegen Rechte und Pflichten der Schulen? (39:54) Fortbildungsangebote und Unterstützungsmaterialien in Baden-Württemberg


Unser Gast


Lajla Fetic ist Head of Public Interest and Policy beim gemeinnützigen Applied AI Institute for Europe. Als erfahrene Speakerin und Politikberaterin begleitete sie die KI-Verordnung auf EU-Ebene sowie die Umsetzung im Deutschen Bundestag. Ihr Fokus liegt auf der gemeinwohlorientierten Gestaltung und dem vertrauenswürdigen Einsatz von KI-Technologien.


Aus dem Podcast


Die Aufnahme dieser Folge erfolgte im Dezember 2025. Angesichts der hohen Dynamik bei der technischen Entwicklung von KI-Tools und einer Konkretisierung der rechtlichen Rahmenbedingungen können aktuelle Entwicklungen von den besprochenen Inhalten abweichen. Die Informationen entsprechen dem Sachstand zum Zeitpunkt der Aufnahme. Über die Digitale Bildungsplattform SCHULE@BW steht den Schulen in BW der KI-Chatbot AIS.chat zur Verfügung. Bis Mai 2026 hieß AIS.chat noch telli; in den Episoden 1-6, die vor Mai 2026 aufgezeichnet wurden, wird AIS.chat daher noch telli genannt. Es handelt sich jedoch um die gleiche Funktionalität.


Richtlinien zur sicheren Nutzung von KI im Schulkontext


Als Landeslösungen sind über SCHULE@BW aktuell verfügbar: AIS.chat und F13. Neben den Landeslösungen können nur zentral von der Schulleitung eingeführte und rechtlich abgeklärte Anwendungen mit Schülerinnen und Schülern genutzt werden. Personenbezogene Daten dürfen ausschließlich in Anwendungen verarbeitet werden, die dafür zugelassen sind. Weitere Anwendungen können zur Unterrichtsvorbereitung verwendet und im Unterricht gezeigt werden, sofern keine personenbezogenen oder vertraulichen Daten eingegeben werden. Hier sollten Lehrkräfte sich jedoch immer ihrer Vorbildfunktion bewusst sein.


Weiterführende Links


EU AI Act (https://artificialintelligenceact.eu/de/ai-act-explorer/) EU AI Act Anhang III (https://artificialintelligenceact.eu/de/annex/3/) Applied AI Institute for Europe (https://www.appliedai-institute.de) Soekia GPT (https://www.soekia.ch/gpt.html) Risikostufen zur Einstufung von KI (https://www.bundesnetzagentur.de/DE/Fachthemen/Digitales/KI/2_Risiko/start_risiko.html) Paper „Stochastic Parrots“ von Emily Bender & Timnit Gebru (https://www.turing.ac.uk/events/dangers-stochastic-parrots) Meister Cody (https://www.meistercody.com/) TaskCard zu AIS.chat (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/587cc2e9-f123-45a0-a96b-8960c4fe32c9?token=6de11d3b-5f86-44d2-898a-798e1dcb1d9c) TaskCard zu F13 (https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/791bdfc1-0a03-4123-ae29-25730f5e250f/view?token=e3df39bc-4dae-43f1-9634-67867f9be77f) Magiclink zur LFB-Suche für KI-Fortbildungen (https://lfbo.kultus-bw.de/lfb/suche/5NQLKZJN) Informationsangebot für Lehrkräfte (https://km.baden-wuerttemberg.de/de/schule/digitalisierung/kuenstliche-intelligenz-im-unterricht) FAQs zum Thema KI und Bildung: (https://zsl-bw.de/,Lde/startseite/lernen-ueberall/ki-faq)


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Das ZSL ist eine Landesoberbehörde, die die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften verantwortet, sowie für Schulen und Lehrkräfte weitere Unterstützungsnagebote bereitstellt und übergreifende Aufgaben, wie die Erstellung von Bildungsplänen, wahrnimmt. Das ZSL hat sechs Regionalstellen und fünf Außenstellen.


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