Kreide. KI. Klartext.

Diese Folge ist etwas Besonderes: Wir sprechen mit drei Schulen, die für den Deutschen Schulpreis nominiert wurden (darunter auch die Gewinnerschule 2025), über ihre Erfahrungen aus der Praxis: Was hat Schulentwicklung bei euch wirklich vorangebracht? Was war schwierig? Und was können andere Schulen ganz konkret davon lernen? Die Folge wird moderiert von Cynthia Weißflog, die seit vielen Jahren den Bereich der Fortbildungen bei fobizz mitgestaltet. Als Gäste sind mit dabei: Barbara Bieler Barbara Bieler ist Schulleiterin der Grundschule Wemmelsweiler, Saarland. Sie setzt auf einen kindzentrierten Ansatz und jahrgangsgemischtes Lernen. Alexander Otto & Dalila Berneburg Alexander Otto ist der Schulleiter der Grace Hopper Gesamtschule, einer Schule für kreatives und digitales Lernen. Dalila Berneburg unterrichtet Mathematik und Englisch. Sandra Scheffel Sandra Scheffel ist Schulleiterin der Maria-Leo-Grundschule in Berlin, die den Deutschen Schulpreis 2025 gewonnen hat. Sie legt großen Wert auf Selbstwirksamkeit und ein ästhetisch gestaltetes Lernumfeld. In dieser Episode geht es darum, wie die nominierten Schulen trotz Herausforderungen wie Personalmangel und bürokratischen Hürden innovative Schulkonzepte umsetzen. Die Gäst*innen teilen ihre Erfahrungen und geben wertvolle Tipps, wie andere Schulen ähnliche Erfolge erzielen können. Key-Takeaways Rhythmus überdenken: Eine flexible Zeitstruktur kann den Schulalltag entspannen und den Lernprozess verbessern. Diskussionskultur fördern: Offene Kommunikation und der Fokus auf Lösungen anstatt auf Probleme können Schulentwicklungsprozesse erheblich voranbringen. Eltern einbeziehen: Transparente Kommunikation und die Einbindung der Eltern können zusätzliche Ressourcen und Unterstützung mobilisieren.

Als Gäste mit dabei: Sören Christian Berger Sören ist Lehrer für Geografie und Spanisch an einem Hamburger Gymnasium und Koordinator für digitales Lernen und Unterrichtsentwicklung. Er ist zudem in einem Projekt an der Uni Hamburg tätig, das sich mit der Förderung von Data Literacy befasst. Micha Busch Micha ist Lehrer an der Stadtteilschule am Heidberg in Hamburg und hat gemeinsam mit Sören die KI-Werkstatt ins Leben gerufen. In dieser Episode sprechen Diana und Judith mit Sören Christian Berger über die Entstehung und Entwicklung der KI-Werkstatt, die als schulübergreifende Fortbildungsreihe in Hamburg etabliert wurde. Sören teilt Einblicke in die Herausforderungen und Erfolge der KI-Werkstatt, die Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Schulformen und die Bedeutung von KI für den Unterricht. Zudem wird diskutiert, wie Lehrer*innen und Schüler*innen gleichermaßen von der KI-Werkstatt profitieren können. Key-Takeaways Schulübergreifende Zusammenarbeit Praxisorientierte Fortbildung Rolle der KI im Bildungsbereich

In dieser Folge wird die Rolle von KI in der Schule und ihre Auswirkungen auf Lehrkräfte und Schüler live diskutiert. Mit dabei: Maike Howein Maike unterrichtet Englisch und Sport und hat das Wahlpflichtfach LEKI – Lernen mit KI – ins Leben gerufen. Sofia Sofia ist Schülerin am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium in der zehnten Klasse und begeistert sich besonders für Mathematik. Luca Luca besucht ebenfalls die zehnte Klasse am Hildegard-Wegscheide-Gymnasium und interessiert sich für Sport und Geschichte. In dieser Episode sprechen Diana Knodel und Judith Ehrmann mit ihren Gästen live über die Einführung und Erfahrungen mit dem Wahlpflichtfach LEKI, die Rolle von KI als Lernpartner und die Chancen sowie Herausforderungen, die KI im Bildungsbereich mit sich bringt. Sie diskutieren, wie KI das Rollenverständnis von Lehrkräften verändert und welche Kompetenzen für die Zukunft der Schule wichtig sind. Außerdem teilen die Gäste ihre persönlichen Erfahrungen und Perspektiven zur Nutzung von KI-Tools im Unterricht und darüber hinaus. Key-Takeaways KI bietet Lehrkräften die Möglichkeit, ihre Rolle von der Wissensvermittlerin zur Lernbegleiterin zu wandeln. KI ermöglicht es, Lernprozesse individuell zu gestalten und Schüler in ihrem eigenen Tempo zu unterstützen. Es ist wichtig, kritisches Denken und den verantwortungsvollen Umgang mit KI-Tools zu fördern, um die Chancen der digitalen Transformation optimal zu nutzen.

Episode: Prüfungskultur neu gedacht: KI als Chance Wie verändern KI-Tools Prüfungen an Schulen – und welche Rolle spielen Prozessbewertung und Chancengerechtigkeit? Diana Knodel, Judith Erlmann und Norman Graf diskutieren in dieser Folge über die Chancen und Herausforderungen, die Künstliche Intelligenz für Schulentwicklung und Prüfungskultur mit sich bringt. Norman Graf, stellvertretender Schulleiter und Lehrer für Deutsch, Geschichte und Informatik, teilt seine Erfahrungen aus dem Schulalltag und gibt Einblicke in die praktische Umsetzung von KI-basierten Lösungen. Key Insights: Prüfungsformate müssen sich verändern – hin zu mehr Prozess- und Kompetenzorientierung. Medienkompetenz ist entscheidend, um Schüler*innen auf den kritischen Umgang mit KI vorzubereiten. KI kann individuelles Lernen fördern, erfordert aber klare Rahmenbedingungen für Chancengerechtigkeit. Jetzt reinhören und entdecken, wie KI die Prüfungskultur neu gestaltet.