#46:Reflexionsgespräche in der Pädagogik: Ein Fallbeispiel

In dieser Podcast-Folge wird das Thema Reflexionsgespräche in der
Ausbildung von Fachkräften in der Pädagogik behandelt. Anhand
eines Fallbeispiels wird aufgezeigt, wie wichtig es ist, dass
Auszubildende ihre Wahrnehmungen und Gefühle in solchen
Gesprächen äußern dürfen. Die Rolle der Praxisanleitung wird
kritisch hinterfragt, insbesondere in Bezug auf die emotionale
Professionalität und die Machtverhältnisse im Gespräch. Es wird
betont, dass Reflexionsgespräche Raum für echte Reflexion und
Verständnis bieten sollten, anstatt nur Belehrungen zu
vermitteln.





Takeaways


Reflexionsgespräche sollten Raum für echte Reflexion bieten.

Die Wahrnehmungen der Auszubildenden müssen ernst genommen
werden.

Emotionale Professionalität ist entscheidend in der
Pädagogik.

Gefühle sollten nicht als Schwäche angesehen werden.

Machtverhältnisse beeinflussen die Qualität von
Reflexionsgesprächen.

Offene Fragen fördern die Reflexion und das Verständnis.

Praxisanleitungen sollten auch von Auszubildenden lernen.

Die Verantwortung für das Verhalten von Kindern darf nicht
allein den Auszubildenden zugeschoben werden.

Reflexion sollte nicht durch Belehrung ersetzt werden.

Die Ausbildung sollte auch emotionale Aspekte
berücksichtigen.






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