Schreibschrift oder Kompetenzen? Handschrift neu einordnen

Elementarwissen – Folge 32 Brauchen Kinder heute noch eine
Schreibschrift? Oder ist es an der Zeit, Handschrift neu zu denken?
In dieser Folge gehe ich einer der meistdiskutierten Fragen der
Grundschule auf den Grund: Druckschrift, Schreibschrift oder
Grundschrift – was hilft Kindern wirklich beim Lernen, Denken und
Schreiben? Ich verbinde: - schulische Vorgaben aus den
Rahmenlehrplänen Deutsch - aktuelle Forschung zur
Schreibflüssigkeit - die Siegener Erklärung - das bayerische
Modellprojekt FlowBY - und einen ehrlichen Blick auf die
Schreibrealität von Erwachsenen Dabei wird klar: Nicht die
Schriftform entscheidet über gute Handschrift – sondern
Schreibfluss, Übung, Haltung und Würde. In dieser Folge erfährst
du: - warum der Lehrplan keine bestimmte Schrift vorschreibt -
weshalb viele Erwachsene selbst keine normierte Schreibschrift
nutzen - was Studien wirklich über Schreibschrift, Druckschrift und
Grundschrift sagen - warum einphasiger Schrifterwerb Kinder
entlasten kann - wie das Modellprojekt FlowBY den Schreibfluss in
den Mittelpunkt stellt - weshalb eine Pädagogik der Anerkennung (u.
a. nach Annedore Prengel) auch für Handschrift zentral ist Diese
Folge richtet sich an: - Grundschullehrkräfte - Schulleitungen -
Fachseminarleiter:innen - Studierende und alle, die Handschrift
fachlich, differenziert und zeitgemäß betrachten wollen Werde Teil
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