Real Talk: Wie geht es dir in der Schule?

Neue Folge: Neue Autorität in der Schule





In dieser Folge spreche ich mit Andrea Muchenberger, Leiterin der Fachstelle Förderung und Integration im Volksschulbereich Basel sowie Coach für Neue Autorität und systemische Supervisorin bzw. systemischer Coach, über das Konzept der Neuen Autorität nach Haim Omer.





Gemeinsam tauchen wir ein in die Frage, was Neue Autorität eigentlich bedeutet – und warum sie heute für Schulen so wichtig ist. Dabei wird deutlich: Es geht nicht nur um ein Konzept, sondern um eine Haltung.





Ein zentraler Punkt ist die Selbstregulation von Lehrpersonen: Wie gelingt es, in herausfordernden Momenten ruhig zu bleiben, präsent zu sein und bewusst zu handeln statt impulsiv zu reagieren? Und wie entlastend ist es, wenn wir schwierige Situationen nicht alleine tragen müssen, sondern uns im Team austauschen, unterstützen und gemeinsam Verantwortung übernehmen?





Im Gespräch wird spürbar, wie wichtig Beziehung, Präsenz und ein tragfähiges Netzwerk im Schulalltag sind – für die emotionale Sicherheit von Kindern, Eltern und Fachpersonen.





Diese Folge ist besonders kraftvoll, weil Andrea die Neue Autorität anhand vieler Praxisbeispiele erklärt und greifbar macht.





Eine Folge für Lehrpersonen, pädagogische Fachpersonen und alle, die Schule mitgestalten und neue Wege gehen möchten.





Viel Freude beim Zuhören – und wenn dir die Folge gefällt, freue ich mich, wenn du den Podcast abonnierst und weiterempfiehlst.





www.ninabernoulli.com





Bücher zum Thema Neue Autorität:


Raus aus der Ohnmacht: Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis : Haim Omer, Regina Haller: Amazon.de: Bücher„Neue Autorität" in der Schule: Präsenz und Beziehung im Schulalltag (Spickzettel für Lehrer: Systemisch Schule machen) : Lemme, Martin, Körner, Bruno: Amazon.de: Bücher

Viele Lehrpersonen und Eltern tragen noch Bilder und Erfahrungen aus ihrer eigenen Schulzeit in sich. Diese prägen oft unbewusst, wie wir heute über Schule denken – und wie wir handeln.





Gemeinsam mit Rahel Tschopp spreche ich darüber, warum Schule noch so stark von Kontrolle geprägt ist und warum Lernen oft mit dem verwechselt wird, was Kinder sichtbar „leisten“.





Wir sprechen darüber,


warum Kinder Autonomie brauchen,


wie Projektlernen echte Wissenslust wecken kann


und weshalb Eltern eine wichtige Rolle spielen, wenn Schule sich verändern will.





Denn wenn Schulen neue Wege gehen – zum Beispiel mit selbstbestimmten Lernzeiten, Projekttagen oder Lernphasen draussen in der Natur – ist es wichtig, dass Eltern verstehen, warum diese Veränderungen stattfinden.





Schulentwicklung gelingt am besten, wenn Eltern mitgenommen werden. Wenn sie erleben können, dass Kinder auf diesen neuen Wegen oft sogar freudvoller, tiefer und nachhaltiger lernen.





Rahel war selbst Lehrerin, schulische Heilpädagogin und Schulleiterin. Heute begleitet sie mit ihrer Organisation Denkreise GmbH Schulen, die mutig neue Wege gehen wollen. Jedes Jahr besucht sie viele innovative Schulen, die neue Strukturen ausprobieren und Schule anders denken.





Denn unsere Welt hat sich verändert – und Schule steht vor der Aufgabe, darauf zu reagieren.





Diese Folge lädt dich ein, Schule neu zu betrachten:





Wie können Kinder ihre Neugier und ihre Wissensfreude wirklich entfalten?


Was gibt Lehrpersonen und Eltern mehr Sicherheit im Begleiten von Kindern?


Und wie kann Schule ein Ort werden, an dem Kinder gerne lernen und sich gesehen fühlen?





Hör in unser Gespräch rein – und vielleicht findest du darin den Mut für einen kleinen Schritt in deiner Schule, in deiner Familie oder in deinem Umfeld.





Für eine Schule, in der Kinder mit Freude lernen und gut auf die Welt von morgen vorbereitet werden.


Wenn dir diese Folge gefällt, freue ich mich sehr, wenn du sie weiterleitest, kommentierst und abonnierst. Das ist für mich unglaublich wichtig und stärkt mich, um weiter über emotionale Sicherheit in der Schule zu sprechen und Geschichten zu teilen.


Mehr über Rahel Tschopp und Denkreise: Website: https://www.denkreise.ch





Mehr über meine Arbeit und meinen Podcast:


Website: https://www.nina.bernoulli.ch


Instagram: @schulzeit.mit.seele

Damit Kinder sicher lernen können, braucht es Lehrpersonen , die sich sicher fühlen.


Ein Gespräch über emotionale Sicherheit mit Saskia Niechzial Was wäre, wenn wir Schule radikal vom Kind her denken würden?


Was brauchen Kinder, damit sie gerne zur Schule gehen und sich emotional sicher fühlen? Und was brauchen Lehrpersonen, um genau diesen sicheren Raum jeden Tag halten zu können – trotz Druck, Reizüberflutung und hoher Erwartungen?


In diesem tiefgehenden und zugleich sehr praxisnahen Gespräch spreche ich mit Lehrerin, Buchautorin und Bildungsinfluencerin Saskia Niechzial über eines der zentralsten Themen unserer Zeit: emotionale Sicherheit in der Schule.


Wir beginnen bei den Kindern: Emotionale Sicherheit entsteht dort, wo Grundbedürfnisse ernst genommen werden – aufs WC gehen dürfen, wenn man muss. Etwas essen, wenn man Hunger hat. Sich bewegen dürfen. Nicht funktionieren müssen, wenn der Körper gerade etwas anderes braucht. Kleine Dinge – mit enormer Wirkung.


Wir sprechen darüber, wie Atmosphäre Lernen beeinflusst. Wie ein Schulzimmer gestaltet sein kann, damit es sich nicht kalt, sondern einladend anfühlt. Wie Beziehung, echtes Zuhören und Mitgestaltung Selbstwirksamkeit fördern – und warum Kinder stärker eingebunden werden sollten in das, was sie täglich betrifft.


Ein weiterer Schwerpunkt: neurodivergente Kinder. Sie brauchen nichts „Besonderes“ – sondern verlässlich erfüllte Grundbedürfnisse, Verständnis und Regulation. Wenn Sicherheit fehlt, rutschen sie schneller in Stressreaktionen wie Kampf, Flucht oder Erstarren. Wenn Sicherheit da ist, zeigen sie ihr Potenzial.


Und dann sprechen wir über eine Frage, die oft zu wenig gestellt wird: Wer hält eigentlich die, die alles halten sollen?


Viele Lehrpersonen arbeiten mit Herz. Sie begegnen Kindern auf Augenhöhe. Sie nehmen sie ernst als gleichwertige Menschen. Sie möchten Kinder nicht mehr vor die Tür stellen. Nicht mit Strafen oder Beschämung arbeiten. Sondern verstehen, begleiten und Sicherheit geben. .


Doch nicht alle erleben Unterstützung. Nicht alle arbeiten in tragenden Systemen. Und genau deshalb ist die Frage so wichtig: An was können Lehrpersonen sich halten? Wo finden sie Sicherheit, wenn sie selbst täglich Sicherheit geben?


Wir sprechen über Supervision – bereits im Studium und später im Berufsalltag. Über Räume, in denen Belastendes ausgesprochen werden darf, ohne Bewertung. Über Teamstrukturen, die tragen. Und darüber, wie wichtig es ist, Emotionen nicht nur zu halten, sondern auch wieder loslassen zu dürfen. Denn nur wer selbst Sicherheit erlebt, kann langfristig Sicherheit geben.


Dieses Gespräch richtet sich an Lehrpersonen, die Kinder auf Augenhöhe begleiten wollen. Die neue Wege gehen möchten – ohne Beschämung und Machtspiele. Schulleitungen, die tragfähige Strukturen schaffen möchten. Und Eltern, die Schule als Beziehungsraum verstehen.


Ein Interview voller Klarheit, Tiefe und Hoffnung – und der Einladung, im Kleinen zu beginnen. Mit einer einfachen, kraftvollen Frage:


Wie geht es dir hier wirklich?


Ich wünsche dir nun ganz viel Freude und Inspiration beim Hören.


Wenn dir der Podcast gefällt, freue ich mich riesig, wenn du ihn abonnierst, eine Bewertung dalässt oder einen Kommentar schreibst. Das ist eine wunderbare Wertschätzung meiner Arbeit – und hilft, dass diese wichtigen Themen noch mehr Menschen erreichen.


Mehr zu Saskia Niechzial:


Bücher für Erwachsene (u. a. Ein Kopf voller Gold): https://www.amazon.de/s?k=Saskia+Niechzial


Kinderbuch-Reihe Wilma Wolkenkopf: https://www.amazon.de/s?k=Wilma+Wolkenkopf+Saskia+Niechzial


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Mehr von mir:


Meine Website: https://www.ninabernoulli.ch


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https://www.bs.ch/news/2026-real-talk-der-schule

Herzlich willkommen zu dieser Folge meines Podcasts!





Heute spreche ich mit Fabian Grolimund, Psychologe, Lerncoach und Autor über alles, was Kinder für erfolgreiches und motiviertes Lernen brauchen.





Wir gehen der Frage nach, wie Lernen im Gehirn funktioniert, warum eine positive Lernatmosphäre so entscheidend ist und welche Rolle Beziehung zu Lehrpersonen und Gefühle beim Lernen spielen.





Ein wichtiger Punkt ist auch, warum Kinder mit ihren Gefühlen ernst genommen werden müssen – und weshalb gut gemeinte Sätze wie „Doch, das kannst du“ oder „Das ist doch nicht schwer“ bei Kindern oft Druck, Frust oder das Gefühl von Nicht-verstanden-werden auslösen.





Fabian erklärt, was solche Aussagen innerlich bei Kindern bewirken können und was stattdessen hilft, um Sicherheit, Mut und Motivation zu fördern.





Außerdem sprechen wir über Überforderung, Ampelsysteme, das Kämpferherz und darüber, welche Faktoren Motivation wirklich beeinflussen.





Freut euch auf viele praxisnahe Impulse für Eltern, Lehrpersonen und alle, die Kinder begleiten.





Wenn euch die Folge gefällt, folgt mir für mehr und schreibt gerne einen Kommentar oder eure Erfahrungen – ich freu mich darauf!





Eure Nina








Wichtige Links





Webseite „Mit Kindern lernen“ – Tipps, Angebote und Lernstrategien


https://www.mit-kindern-lernen.ch/





Podcast „Deine Prise Psychologie“ – Themen rund ums Lernen, Motivation und Gefühle





https://open.spotify.com/show/5mqB2AeGf6nB08Jmzhh7VS?si=-beDLmPqTiiOs9rkA-5kmA





Akademie für Lerncoaching – Weiterbildung, Seminare und Lernbegleitung


https://www.weiterbildung-lerncoaching.ch/





Bücher von Fabian Grolimund


​Erfolgreich lernen mit ADHS und ADS ​Vom Aufschieber zum Lernprofi ​Clever lernen (mit Stefanie Rietzler) ​Kinderbuch: Lotte, träumst du schon wieder? ​Kinderbuch: Ungeheuer wütend





Mehr Infos und Materialien findet ihr auf





mit-kindern-lernen.ch.