Snack-Kultur im Klassenraum

Elementarwissen – Folge 52 - Warum permanentes Snacken im
Klassenraum oft mehr mit Regulation als mit Hunger zu tun hat Viele
Kinder essen heute ständig. Nach der Pause. Während der
Arbeitsphase. Im Sitzkreis. Zwischendurch. In dieser Folge sprechen
wir über ein Thema, das viele Lehrkräfte täglich beobachten – aber
kaum grundsätzlich hinterfragen: permanentes Snacken im
Schulalltag. Geht es dabei wirklich immer um Hunger? Wir
diskutieren: - warum manche Kinder nach der Pause innerlich noch
gar nicht angekommen sind, - was Selbstregulation eigentlich
bedeutet, - warum Essen manchmal Regulation statt Hunger ist, - und
was World Health Organization sowie Deutsche Gesellschaft für
Ernährung tatsächlich empfehlen. Eine Folge über Schule,
Nervensysteme, Übergänge – und die Frage, ob manche Kinder nach der
Pause vielleicht weniger einen Snack als vielmehr Orientierung und
Regulation brauchen. Kontakt: elementarwissen@empreinte-media.de
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