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vor 4 Tagen
Elementarwissen – Folge 47 - Wenn Schule zum familiären
Hochleistungsprojekt wird, geraten Kinder schnell unter Druck. Wenn
Eltern ihre Kinder unter Leistungsdruck setzen Wie Leistungsdruck
Lernen zerstört – und was Schule dagegen tun kann! Viele Lehrkräfte
kennen diese Situation: Ein Kind bricht bei einer Zwei in Tränen
aus. Vor Klassenarbeiten hat es Bauchschmerzen. Es fragt ständig:
„Ist das richtig?“ oder „Reicht das?“ Oft steckt dahinter nicht
fehlende Fähigkeit, sondern Leistungsdruck von außen. Besonders
beim Übergang zur weiterführenden Schule steigt dieser Druck stark.
Viele Eltern haben große Angst, dass ihr Kind ohne gymnasiale
Empfehlung Nachteile hat. Aus Förderung wird dann schnell
Kontrolle. In dieser Folge sprechen wir darüber: - woran Lehrkräfte
erkennen, dass Kinder unter Druck stehen - warum Leistungsdruck
häufig das Gegenteil von Lernen bewirkt - was Studien über
Motivation, Angst und Lernen zeigen - welche Rolle Schule und
Eltern gemeinsam haben - wie Lehrkräfte sensibel mit Eltern über
Druck sprechen können - und warum der Übergang zur weiterführenden
Schule kein familiäres Hochleistungsprojekt sein darf. Denn Kinder
brauchen nicht mehr Druck. Sie brauchen Erwachsene, die sie
unterstützen, ohne ihren Wert an Noten zu knüpfen. Kontakt:
elementarwissen@empreinte-media.de Web:
[https://elementarwissen.de](https://elementarwissen.de) **_Folge
mir auf Instagram
_**[https://www.instagram.com/elementarwissen.de](https://www.instagram.com/elementarwissen.de)
Hochleistungsprojekt wird, geraten Kinder schnell unter Druck. Wenn
Eltern ihre Kinder unter Leistungsdruck setzen Wie Leistungsdruck
Lernen zerstört – und was Schule dagegen tun kann! Viele Lehrkräfte
kennen diese Situation: Ein Kind bricht bei einer Zwei in Tränen
aus. Vor Klassenarbeiten hat es Bauchschmerzen. Es fragt ständig:
„Ist das richtig?“ oder „Reicht das?“ Oft steckt dahinter nicht
fehlende Fähigkeit, sondern Leistungsdruck von außen. Besonders
beim Übergang zur weiterführenden Schule steigt dieser Druck stark.
Viele Eltern haben große Angst, dass ihr Kind ohne gymnasiale
Empfehlung Nachteile hat. Aus Förderung wird dann schnell
Kontrolle. In dieser Folge sprechen wir darüber: - woran Lehrkräfte
erkennen, dass Kinder unter Druck stehen - warum Leistungsdruck
häufig das Gegenteil von Lernen bewirkt - was Studien über
Motivation, Angst und Lernen zeigen - welche Rolle Schule und
Eltern gemeinsam haben - wie Lehrkräfte sensibel mit Eltern über
Druck sprechen können - und warum der Übergang zur weiterführenden
Schule kein familiäres Hochleistungsprojekt sein darf. Denn Kinder
brauchen nicht mehr Druck. Sie brauchen Erwachsene, die sie
unterstützen, ohne ihren Wert an Noten zu knüpfen. Kontakt:
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