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#30 Input - Visualisierungen im Unterricht

#30 Input - Visualisierungen im Unterricht

TeachPodcast vor 1 Jahr

0:00

16:03

In dieser Folge vom TeachPodcast sprechen wir über
Visualisierungen. Diese findet man überall, der richtige Umgang
mit ihnen muss allerdings gelernt werden. Was sind denn die
Prinzipien von Visualisierung? Lernen wir besser mit
realistischen Darstellungen oder mit vereinfachten Zeichnungen?
Und wie beeinflusst der Abstand der Beschriftungen zu den
beschrifteten Gegenständen den Lerneffekt? Und lernen tatsächlich
alle Menschen gleich gut mit visuellen Inputs? Sind Lerntypen,
wie der visuelle Lerntyp, eine Bildungsmythe?

Falls du Themenwünsche oder Feedback hast, schreib uns gerne auf
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Illustrated by Miriam Häfele

Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv

Literatur:

Beege, Maik & Wirzberger, Maria & Nebel, Steve &
Schneider, Sascha & Schmidt, Nina & Rey, Günter Daniel.
“Spatial Continuity Effect vs. Spatial Contiguity Failure.
Revising the Effects of Spatial Proximity Between Related and
Unrelated Representations.” Frontiers in Education, 2019.

“Die sechs Prinzipien der Visualisierung.” Zentrum für Lehre und
Weiterbildung, Universität Stuttgart.
https://www.zlw.uni-stuttgart.de/dokumente/Hochschuldidaktik/HD-Visualisierungsprinzipien.pdf.

Skulmowski, A., Nebel, S., Remmele, M. et al. “Is a Preference
for Realism Really Naive After All? A Cognitive Model of Learning
with Realistic Visualizations.” Educ Psychol Rev 34, 649–675,
2022. https://doi.org/10.1007/s10648-021-09638-1.

Straub, Evan Ogg. “Roundup on Research: The myth of “learning
styles”.” Center for Academic Innovation, University of Michigan.
Last Updated: March 5, 2024.
https://onlineteaching.umich.edu/articles/the-myth-of-learning-styles/.