TeachPodcast

In dieser Folge haben wir Prof. Dr. Thorsten Bohl von der Universität Tübingen zu Gast. In einem System, das sich zwischen KI und Lehrermangel nach Innovationen sehnt, sucht er nach handfesten Lösungen, und das möglichst forschungsbasiert. Er ist Direktor der Tübingen School of Education (TüSE), erforscht neue Wege der Leistungsmessung und hat als Vorsitzender der Jury des Deutschen Schulpreises Einblick in die aktuellen Vorreiter der Schulentwicklung.


Mit ihm sprechen wir über den Mut zum Aufbrechen des Systems, das anstehende Ende der klassischen Klassenarbeit und die Fragen, wie wir Lehrkräfte von morgen auf die Schule vorbereiten können, die es heute so noch gar nicht gibt. 


Und damit wünschen wir viel Spaß.





Weitere Links:


School of Education: https://uni-tuebingen.de/de/75417 


Institut für Erziehungswissenschaft / AG Schulpädagogik: https://uni-tuebingen.de/de/6857 


Jury Deutscher Schulpreis: https://www.deutscher-schulpreis.de/auswahlverfahren-und-jury 


Thorsten Bohl auf Wikipedia: https://de.wikipedia.org/wiki/Thorsten_Bohl 


Thorsten Bohl bei SWR1 Leute: https://www.ardsounds.de/episode/urn:ard:episode:8ae3de807191e112/ 





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Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv

In this episode we are talking with Richard Powers, a true expert in the field of E-Learning and eTwinning. From his humble beginnings in the army, through his challenges in teaching, he takes us on a life-journey truly dedicated to pushing the boundaries of modern teaching. This episode is filled with life-lessons he learned along the way.


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In dieser Folge haben wir Prof. Dr. Thomas Mikhail zu Gast. Er ist Professor für Schulpädagogik und allgemeine Didaktik an der Uni Erfurt. Zur Zeit beschäftigt sich der bekennende Kant-Fanatiker mit zwei grundlegenden Erziehungsmethoden: der Vorbildfunktion und der Frage, ob es eine pädagogisch begründbare Praxis des Strafens geben kann.


Diese Folge wollen wir daher dem Strafen widmen, was ja fast schon ein Tabuthema in Pädagogik und Erziehungswissenschaft ist. Wir werden darüber sprechen, was die Funktionen von Strafen sind und diskutieren, ob diese im Schulkontext der Erziehung zuträglich sind.


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Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv

In dieser TeachPodcast Folge haben wir Carlo Schmidt zu Gast. Er ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Abteilung Pädagogik des Instituts für Erziehungswissenschaft an der Uni Stuttgart und hat sich in seiner Dissertation mit vielen Fragen rund um das Verhältnis von Gesellschaft zu Schule beschäftigt. Hier beleuchten wir das Thema unter der Fragestellung, wie flexibel Schule sein kann und muss, und kommen dabei auf Schulentwicklung in Krisen und Wandel sowie auf Bildungsgerechtigkeit zu sprechen.


Literaturverzeichnis:


Berkemeyer, Nils & Hermstein, Björn (2023): Warum Schulentwicklung(sforschung) und Bildungsverantwortliche eine klare Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit benötigen. In: Die Deutsche Schule 115, 3, S. 262-273. DOI: 10.25656/01:28000


Bourdieu, Pierre & Passeron, Jean Claude (1971): Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreichs. Stuttgart: Klett.


El-Mafaalani, Aladin (2020): Mythos Bildung. Die ungerechte Gesellschaft, ihr Bildungssystem und seine Zukunft. Köln.


Emmerich, Marcus (2023): Die Bildungsungleichheit der Schulentwicklungsforschung. Reflexionsprobleme zwischen wissenschaftlichen Problemkonstruktionen und politischen Lösungsroutinen. In: Die Deutsche Schule 115, 3, S. 201-217. DOI: 10.25656/01:27994


Fend Fend, Helmut (2008): Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Springer VS.


Helsper, Werner (2010): Pädagogisches Handeln in den Antinomien der Moderne. In: Helsper, W. & Krüger, Heinz-Hermann (Hrsg): Einführungskurs Erziehungswissenschaft. Opladen: Budrich, S. 15–34.


KMK (2024): Handlungsempfehlung für die Bildungsverwaltung zum Umgang mit Künstlicher Intelligenz in schulischen Bildungsprozessen. Kultusministerkonferenz. Online, unter: https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_10_10-Handlungsempfehlung-KI.pdf (letzter Abruf: 21.03.2025). 


Piketty, Thomas (2022): Eine kurze Geschichte der Gleichheit. München: C.H. Beck.


Rieger-Ladich, Markus (2023): Abschied von den einsamen Helden. Wie sich die Rede vom Bildungsaufstieg verkomplizieren lässt. In: Ammann, Kira, Emmenegger, Fion, Gerstgrasser, Robin, Ibrahim, Omar, Rucker, Thomas & Welti, Gaudenz (Hrsg.) Bildsamkeit – Komplexität – Werteorientierung. Beiträge zur erziehungswissenschaftlichen Grundlagenforschung. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2024, S. 205-221. DOI:10.25656/01:30887


Schelsky, H. (1956): Soziologische Bemerkungen zur Rolle der Schule in unserer Gesellschaftsverfassung. In: ders.: Schule und Erziehung in der industriellen Gesellschaft. Würzburg: Werkbund, S. 9-50. 


Zizek, Slavoj (2017/1989): Das erhabene Objekt der Ideologie. Wien: Passagen.  





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Illustrated by Miriam Häfele


Music by Breakz Studios and Oleg Kyrylkovv