Lebenslanges Lernen

Geringe Literalität spielt eine Rolle in der Grundschulpädagogik? Oder in der Hochschuldidaktik? Ja, tut sie. Anlässlich des Weltalphabetisierungstages 2024 haben wir an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Hamburg in Zusammenarbeit mit der Hamburger Volkshochschule ein kleines Wissenschaftsevent veranstaltet. Eindrücke zu den Beiträgen des Events haben wir in der vorherigen Folge veröffentlicht. In dieser Folge werden die vorgestellten Beiträge und damit das Thema geringe Literalität von Erwachsenen von Prof. Dr. Carla Bohndick (Universität Hamburg) aus der Hochschuldidaktik, Prof. Dr. Tanja Sturm (Universität Hamburg) aus der Grundschulpädagogik und Prof. Dr. Juliane Noack-Napoles (Brandenburgisch-technische Universität Cottbus) aus der Sozialen Arbeit im Rahmen einer Talkrunde eingeordnet. Die Moderation der Talkrunde übernahm Prof. Dr. Anke Grotlüschen (Universität Hamburg) aus der Erwachsenenbildung. ***Vielen Dank an die Teilnehmenden der Talkrunde und die Beitragenden aus dem Publikum*** *** Moderation der Podcastfolge: Kristin Skowranek *** *** Produktion der Podcastfolge: Gregor Dutz und Kristin Skowranek *** ***Weiterführende Links:*** ***Bericht zu der Veranstaltung mit Bildern: https://leo.blogs.uni-hamburg.de/weltalphatag-2024-kleines-wissenschaftsevent-an-der-uni-hamburg/*** *** Eine Forscher:innengruppe des Forschungsclusters Literacy in Diversity Settings (LiDS) (u.a. Tanja Sturm, Carla Bohndick, Anke Grotlüschen) wird ab 2025 am Forschungsprojekt: "Under Pressure: Literalität und Diskriminierung" arbeiten. In diesem Projekt werden u. a. anhand des neuen PIAAC-Datensatzes spezifische Diskriminierungsmechanismen in Bezug auf Literalität untersucht. Das Projekt erfolgt in Kooperation mit dem UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL). Weitere Informationen unter: https://www.ew.uni-hamburg.de/forschung/fakultaere-forschungsschwerpunkte/sprache-und-bildung/01-ueber-lids/aktuelles/underpressureforschungsprojekt.html ***

In dieser Ausgabe des Podcasts „Lebenslanges Lernen“ haben wir Ausschnitte aus Vorträgen vorbereitet, die anlässlich des Welt-Alphabetisierungs-Tags 2024 auf einer gemeinsamen Veranstaltung von Universität Hamburg und Hamburger Volkshochschule präsentiert wurden. Bei diesem kleinen Wissenschaftsevent wurden neue Forschungsergebnisse zur Alphabetisierung präsentiert. Die Beiträge umfassten ein vielfältiges thematisches Spektrum: Sie reichten von künstlicher Intelligenz und finanzieller Grundbildung über Literalität und Schwangerschaft bis hin zur Dokumentation von Grundbildungsfähigkeiten sowie intersektionalen Perspektiven in der Literalitätsforschung und boten somit einen umfassenden Einblick in die Forschungslandschaft. Die etwa 50 Teilnehmenden aus Wissenschaft und Praxis hatten außerdem die Gelegenheit zum fachlichen Austausch. Eröffnet wurde die Veranstaltung durch Ksenija Bekeris, Senatorin für Schule und Berufsbildung der Stadt Hamburg. ***Durch das Programm führte Prof. Dr. Anke Grotlüschen.*** ***Die Moderation des Podcasts übernahmen Kristin Skowranek und Gregor Dutz.*** ***Bildrechte: Mentz/UHH*** ***Die Vorträge und Vortragenden:*** ***Awesome Prompts? Strategien des Umgangs mit generativer Künstlicher Intelligenz bei geringer Literalität – Kristin Skowranek (Universität Hamburg)*** ***MEIN.Profil: Ein modulares Ordnersystem zur Dokumentation und Reflexion von Grundbildungsfähigkeiten für Erwachsene mit Lernschwierigkeiten – Dr. Wiebke Curdt und Anette Richter-Boisen (beide Universität Duisburg-Essen) https://www.uni-due.de/biwi/eb/mein_profil/mein_profil*** ***Die Bewältigung normativer Anforderungen an Schwangerschaft und Geburt bei Frauen mit geringer Literalität – Merle Heyrock (Christian-Albrechts-Universität zu Kiel) https://www.sozialpaedagogik.uni-kiel.de/de/team/wissenschaftliche-mitarbeiter-innen/heyrock*** ***„But there was never any money”. Intersektionale Perspektiven auf Class, Gender, Race and Culture bei geringer Literalität - Dr. Karola Cafantaris und Prof. Dr. Anke Grotlüschen (beide Universität Hamburg)*** ***Finanzielle Praktiken im internationalen Vergleich: Die Vorfreude auf die Veröffentlichung der PIAAC-Studie 2023 - Dr. Gregor Dutz und Dr. Klaus Buddeberg (beide Universität Hamburg) https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew3/erwachsenenbildung-und-lebenslanges-lernen/projekte/aktuelle-projekte/finanzielle-praktiken.html*** ***Weiterführende Links:*** ***Bericht zu der Veranstaltung mit Bildern: https://leo.blogs.uni-hamburg.de/weltalphatag-2024-kleines-wissenschaftsevent-an-der-uni-hamburg/***

In Kooperation mit der Hamburger Volkshochschule haben wir im Zeitraum Oktober 2023 bis Juni 2024 das Literacy Promptathon Projekt durchgeführt. Im Rahmen dieses Projektes haben wir die Nutzung von ChatGPT in Alphabetisierungs- und Grundbildungskursen und in Müttersprachkursen erprobt. In dieser Folge sprechen wir über das Projekt und unsere Erkenntnisse, die wir daraus gezogen haben. *** Weiterführende Informationen zur Folge: *** *** Link zur Podcastfolge über den Literacy Promptathon am 05.09.23 anlässlich des Weltalphabetisierungstages: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew3/erwachsenenbildung-und-lebenslanges-lernen/podcast/lebenslanges-lernen.html *** *** Link zur Podcastfolge über das Projekt beim Bildungsschnack: https://www.ew.uni-hamburg.de/forschung/podcast-bildungsschnack/01-24-bischna-januar.html *** *** Beide Podcasts auch bei Apple Podcasts und Spotify *** *** Kontakt zum Grundbildungszentrum der Hamburger Volkshochschule: https://www.vhs-hamburg.de/grundbildung-368 *** *** Kontakt zum Alpha-Team und Downloadmöglichkeit der Zeitung "Die Leserei" des Alpha-Teams: https://www.vhs-hamburg.de/grundbildung/das-alpha-team-893 *** *** Moderation: Kristin Skowranek *** *** Produktion: Gregor Dutz und Kristin Skowranek *** *** Bild: Röttger/UHH

Vom 10. bis 13. März 2024 fand an der Martin-Luther-Universität in Halle der alle zwei Jahre stattfindende Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft statt. Im Rahmen des Kongresses fand sich auch eine Arbeitsgruppe zum Thema „Rechtspopulismus und Schulpolitik“ zusammen, die von Prof. Dr. Eva Matthes und Prof. Dr. Rita Nikolai organisiert wurde. Prof. Dr. Anke Grotlüschen vom Arbeitsbereich Erwachsenenbildung/Lebenslanges Lernen der Universität Hamburg hatte auf dem Kongress die Gelegenheit, mit den beiden Organisatorinnen der Arbeitsgruppe zu sprechen und sie zu ihren Motiven für die Organisation der Arbeitsgruppe zu interviewen. Im Anschluss an dieses Interview hören Sie die von uns aufgezeichnete Einführung in die Arbeitsgruppe sowie kurze Zusammenfassungen der dort gehaltenen Vorträge. Die Vorträge der Arbeitsgruppe befassen sich mit den schulpolitischen Positionen der AfD, rechtspopulistischen Ansichten zur Sexualerziehung und den Gemeinsamkeiten zwischen rechten christlichen Gruppen und der AfD am Beispiel der Debatte um den Bildungsplan in Baden-Württemberg. Abschließend fasst Prof. Dr. Anke Grotlüschen ihre Eindrücke zusammen. *** Weiterführende Informationen zur Folge:*** *** Hier geht es zum Arbeitsbereich von Prof. Dr. Eva Matthes: https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/padagogik/team/matthes_seite/ *** *** Hier geht es zum Arbeitsbereich von Prof. Dr. Rita Nikolai: https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/paed-vergleichende-bildungsforschung/team/nikolai/ *** *** Hier gibt es weitere Informationen zum DFG-Projekt "Schulpolitische Vorstellungen der Alternative für Deutschland im Bund und in den Bundesländern": https://www.uni-augsburg.de/de/fakultaet/philsoz/fakultat/paed-vergleichende-bildungsforschung/projekte/ *** ***Moderation: Gregor Dutz*** ***Produktion: Gregor Dutz und Kristin Skowranek***