Podcaster
Episoden
15.01.2026
41 Minuten
In Folge 38 diskutieren Mario und Jonas die Veränderungen in der
Lehrerbildung an Hochschulen. Sie thematisieren Ansätze wie
Planspiele und Netzwerkarbeit sowie die Bedeutung von Spaß im
Lernprozess zur Förderung von Motivation. Die Reflexion über
Kooperationen und interdisziplinäres Denken zeigt, wie wichtig
der Austausch zwischen Berufsfeldern ist, um die Lernumgebung für
Schüler:innen zu verbessern.
Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern
wieder an Mario per Mail oder über unsere
Social-Mediakanäle @redelustpodcast übermitteln oder
ihr sprecht uns direkt an. Wir werden eure Wünsche gern beachten
und mit in die Folgen einflechten.
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Shownotes
Inspirationsquelle universitäre Lehre
Lebenslanges Lernen im Fokus
Veränderungen in der Lehrerbildung
Herausforderungen und Chancen im Lehrerberuf
Zusammenarbeit und Austausch im Kollegium
Haltung und Einstellung in der Lehre
Professionalisierung durch Kooperation
Abschluss und Ausblick auf zukünftige Entwicklungen
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18.09.2025
46 Minuten
In dieser Folge spricht Mario mit Dr. Nicole Kämpfe von
der Universität Jena. Der Rollenwechsel von Schüler:in zu
Lehrer:in wird im Lehramtsstudium vorbereitet. Dieses spannend zu
gestalten und gleichzeitig ein Verständnis der vielfältigen
Perspektiven in Schule zu fördern hat sich Nicole beispielsweise
mit Planspielen vorgenommen. Die Methodik in der Ausbildung der
Beratungslehrkräfte an Schulen auszuprobieren kann sich Mario gut
vorstellen. Ein Unterhaltsames Gespräch über Universitäre Lehre
und schulische Erfahrung erwartet die Hörenden.
Rückmeldungen zur Sendung oder Höhrer:innenfragen könnt ihr gern
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Shownotes
Nicole Kämpfe - Lehrstuhl für Pädagogische
Psychologie
Universität Jena
Qualifizierung über LehreLernen für Verbesserung
der universitären Lehre
Lehramtsstudium und Ablauf eines Lehramtsstudiums in Jena
Praxissemester
Kultusministerkonferenz - KMK
Zusammenarbeit mit Sozialarbeitenden
Rollenspiele entwickeln
Fallberatungen als Planspiel durchführen
Perspektivwechsel und Lernen an der Komplexität realer
Problemlagen
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23.07.2025
44 Minuten
In der 36. Folge reden Jonas und Mario über den Abschluss des
Schuljahres. Notengebung, Motivation von Schüler:innen, aber auch
Mitarbeitende, Motivation und Reflexion von Lehrkräften, nach
vorn Blicken oder auch Gespräche mit vorgesetzten Bilden den
Rahmen der Folge.
Habt viel Freude beim Schuljahresabschluss. Gern nehmen wir eure
Themenwünsche auf. Meldet euch gern bei uns per Mail oder sprecht
uns an.
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26.05.2025
37 Minuten
In dieser Folge gibt es eine neue Stimme. Neben Mario ist Jonas
mit dabei. Diese Veränderung nehmen Sie als Chance über
Veränderungen in Organisationen zu sprechen. Persönliche
Motivation und Hinderungsgründe von Veränderungen, aber auch
Verantwortung von Führung wird angeschnitten und nebenbei erfahrt
ihr noch etwas mehr über die beiden.
Habt viel Freude beim Auftakt “der neuen Staffel”. Gern nehmen
wir eure Themenwünsche auf. Meldet euch gern bei uns per Mail
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11.08.2024
44 Minuten
In dieser Folge spricht Mario mit Vicky. Das gerade erschienenen
Buch “Schule und Supervision: Held:innenkräte kultivieren” nehmen
wir einerseits zum Anlass, dass Vickys bekannte Stimme wieder
einmal zu hören ist. Andererseits ist es zudem eine sehr gute
Möglichkeit das immer mitschwingende Thema “Supervision” unter
die Lupe zu nehmen und danach zu fragen, wie Bildungsprozesse
zukunftsorientiert begleitet werden können.
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Über diesen Podcast
Im Podcast REDELUST & SCHWEIGEPFLICHT "plaudert" die junge
Lehrerin Lisa mit Vicky und Mario sowie weiteren Psychologinnen und
Psychologen, die im Schulpsychologischen Dienst Ostthüringen
arbeiten, zu psychologisch relevanten Themen in und um Ostthüringer
Schulen. Die Idee entstand während des ersten pandemiebedingten
Lockdowns innerhalb eines Kooperationsprojektes mit dem Lehrstuhl
für Pädagogische Psychologie der Friedrich-Schiller-Universität
Jena. Die gemeinsamen Themen reichen vom Umgang mit psychischen
Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern über Notfälle und
besondere Vorkommnisse an Schulen bis hin zur Selbstfürsorge von
Pädagoginnen und Pädagogen und Ansätzen der schulpsychologischen
und schulentwicklerischen Begleitung ganzer Schulen.
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