Unterwegs in Gottes Welt - Staffel 2

"Was kannst du denn besonders gut?" - "Ich weiß gar nicht, was ich sagen soll. - Ich kann gar nichts." Wir können nicht immer davon ausgehen, dass Kinder wissen, was sie gut können oder oft gesagt bekommen, wo ihre Stärken sind. Auch wissen sie nicht immer sicher, dass sie wertvoll sind unabhängig von ihrem Können und einfach so gut sind, wie sie sind. Hier kann der Religionsunterricht bei den Schülerinnen und Schülern einen wertvollen Beitrag leisten, indem er ihr Selbstwertgefühl und ihre Selbstwirksamkeit stärkt und ihre Resilienz fördert. Jasmin Hennig - Grundschullehrerin an einer Schule mit hohem Sozialindex in Duisburg - liegt das Thema sehr am Herzen. Sie entfaltet in dieser Folge drei Gedanken: Jede*r kann etwas aber keine*r kann alles, Du kannst der Welt mit dem, was du kannst, nützen, Wieviel du wert bist, hängt niemals davon ab, wieviel oder was du kannst. Drei Unterrichtsideen werden mit diesen Gedanken verknüpft: Lied: "Du bist du und ich bin ich" von Kurt Mikula https://youtu.be/maEeDnAXyag?si=Va0BzQtm4rXpEWl3 Ritual: Schatzbücher Scholz, F: Stärken-Schatzkiste für Kinder und Jugendliche: 120 Karten mit 12-seitigem Booklet, Beltz-Verlag, Weinheim, Basel 2018. Bilderbuch: Lucado, M.: Du bist einmalig, Holzgerlingen 2022. Der Gedanke, dass jede*r einmalig ist, wie Gott ihn/ sie geschaffen hat, wird an vielen Punkten spürbar und greifbar und eröffnet im Religionsunterricht die Möglichkeit, eine Vorstellung von Gott zu entwickeln, die stärkend auf das Selbstwertgefühl der Schülerinnen und Schüler wirkt. Es ist egal, was oder ob wir etwas besonders gut können. Gott liebt uns, so wie wir sind. Auch wir als Lehrkräfte bringen unsere Gaben und Talente täglich in der Schule ein. DANKE an alle, die im Religionsunterricht vermitteln, dass Kinder genauso gut sind, wie sie sind, so dass sie sich angenommen fühlen und ihr Selbstwert gestärkt wird! DANKE, Jasmin, für deine Ideen! DANKE, Jaron, für das Einsprechen der Kinderfrage!

In der Jahreslosung 2026 heißt es: Siehe, ich mache alles neu (Offenbarung 21,5). Einige Ideen für den Religionsunterricht werden in dieser Folge von mir in einer Gedankenreise entfaltet: 1) Der Psalmvers: Ich bin wie ein zerbrochenes Gefäß (Psalm 31,12) 2) Das Lied "Siehe, ich mache alles neu" für den Einsatz ab Klasse 3 bietet Anknüpfungspunkte zu theologischen Gesprächen: Was soll in unserer Welt erneuert werden? Wie zeigen sich Menschlichkeit und Mitgefühl? Wie werden sich Menschen in der neuen Welt verhalten? Welche Tränen sollen nicht mehr geweint werden? ... 3) Wir werden Erneuerungsforscher - Biblische Geschichten als Erneuerungsgeschichten Das Lied als Mitsingvideo hier: https://youtu.be/CpzlqpTV7iE?si=XTDw-tNtYkr6nz0c Die Unterrichtsideen zum Nachlesen hier: https://www.pi-villigst.de/fileadmin/userupload/schule/primar/material/dateien/jahreslosung26/Unterrichtsidee.pdf Dank an SC_SOUND - Recording & Media

Christiane Koziolek, Grundschullehrerin aus Hamm, hat Schülerinnen und Schüler gefragt: "Wann fühlst du dich friedlich?" Frieden ist für Kinder in der Grundschule an Freude geknüpft: Sie fühlen Friedensmomente, wenn sie zum Geburtstag eingeladen sind oder wenn Besuch kommt. Sie sagen selbst: "Ich fühle mich friedlich, wenn ich male, wenn ich bastle, wenn ich eine Geschichte angucke." Dann, wenn sie im Flow sind und es keine Anforderungen gibt, wenn sie einfach sein dürfen, ist Frieden für sie spürbar. In der Vorweihnachtszeit geht es oft besonders unruhig und kribbelig zu und der Druck nach Perfektion und die Erwartung auf das, was kommt, ist hoch. Wie kann es da gelingen, etwas Frieden in der Schule einkehren zu lassen? Neben Ritualen, der Haltung und dem Glauben daran, dass wir Jesus als Friedensbringer nacheifern können, bringt Christiane diese drei Ideen für den Unterricht ein: 1) Lied: Hevenu schalom alechem 2) Die Weihnachtsgeschichte erzählt aus Sicht einer Taube, die auf der Suche nach Frieden ist 3) Klassenrat mit der (Friedens-)Taube Christiane entfaltet in dieser Folge eine Einheit für den Unterricht unter dem Aspekt "Frieden" zur Weihnachtsgeschichte. Vielen Dank fürs Teilen deiner Ideen! Weitere Inspirationen auch hier: Die Friedensdenkschrift der EKD 2025: https://www.ekd.de/kirchenkonferenz/friedensdenkschrift-2025-91393.htm Weitere Ideen auf der Seite des PI Villigst zum Thema: Mit Klängen des Friedens durch die Weihnachtszeit https://www.pi-villigst.de/fileadmin/userupload/schule/primar/material/dateien/FriedenUnterrichtseinheit_Material.pdf Eine friedliche segensreiche Vorweihnachtszeit allen, die uns zuhören!

Fine, die Schnecke, ist in dieser Folge- ebenso wie bei Matthias im Religionsunterricht - mit dabei. Matthias Heidemann, Grudschullehrer in Duisburg, setzt seit vielen Jahren eine Handpuppe im Religionsunterricht ein. Er erklärt, wie Fine, die Schnecke den Schülerinnen und Schülern den Einstieg in die Schule und den Religionsunterricht erleichtert, wie Kinder durch Fine animiert werden, Regeln zu erklären und erste mündliche Beiträge zu wagen. Matthias berichtet, wo die Handpuppe in seinem Religionsunterricht zum Einsatz kommt: 1) Handpuppen im Anfangsunterricht 2) Rituale in der Schuleingangsphase 3) Fine als Vermittlerin zwischen Lebenswelt und biblischen Geschichten Handpuppen im Unterricht der Grundschule: https://ernst-klett-verlag.de/themendienst/lernen-zum-leben-erwecken-wie-handpuppen-den-unterricht-in-grundschulen-bereichern/ https://www.cornelsen.de/magazin/beitraege/handpuppen-in-der-grundschule Handpuppen im Religionsunterricht: Dominique Draeger: Methoden für den Religionsunterricht von Grundschulkindern. Das Erzählen mit Handpuppen, GRIN-Verlag, München 2021. https://www.rpi-loccum.de/material/pelikan/pel1-08/moepup Die in der Folge genannten Ideen stammen von Matthias Heidemann, Lehrer an einer Grundschule in Duisburg. Herzlichen Dank, Matthias, fürs Teilen deiner Ideen!