Dreisatz - der Mathematikcast

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Episoden

Folge 37 - Brüche dividieren: Mit Formeln zaubern oder Grundvorstellungen entwickeln?
06.06.2026
32 Minuten
"Brüche werden dividiert, indem der erste Bruch mit dem Kehrwert des anderen multipliziert wird." So steht es in fast jedem Schulbuch. Aber genügt das?


In der aktuellen Folge widmen wir uns am Beispiel der Division von Brüchen einem Inhalt, der häufig als wenig nachhaltige Zahlenzauberei in den Unterricht einfließt. Ist es nötig, solch ein spezielles Verfahren verstehensorientiert zu unterrichten? Oder ist hier "Formel rein und los!" ergiebiger?
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Folge 36 - Erste Hilfe bei Unterrichtsgesprächen
28.05.2026
53 Minuten
Unterrichtsgespräche nehmen einen großen Teil der Zeit im Mathematikunterricht ein, doch jede*r kennt es: Nicht selten gleitet das Klassengespräch in ein Ping-Pong zwischen einzelnen Schüler*innen und der Lehrkraft ab.


Simon und Christoph diskutieren in dieser Folge über verschiedene Annäherungen an das Thema. Von schnellen Tipps zu neuen Abläufen von Unterrichtsgesprächen.


Viel Spaß beim Hören der Folge!
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Folge 35 - Ein Blick über den Tellerrand: Was wir von den PISA-Gewinnern lernen können (mit Alexander Brand)
10.04.2026
44 Minuten
Der Lehrer und Bildungsjournalist Alexander Brand besuchte verschiedene Länder, die besonders erfolgreich bei PISA abgeschnitten haben. Was machen diese Länder anders? Darüber berichtet er in seinem kürzlich erschienenen Buch "Die Bildungsweltmeister".


In der aktuellen Folge sprechen wir mit Alexander darüber, was den Mathematikunterricht der Bildungsweltmeister so erfolgreich macht. Viel Spaß beim Hören!


Taskcard zum Podcast: https://to.fobizz.com/mathcast
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Folge 34 - Update KI im Mathematikunterricht
14.03.2026
50 Minuten
In dieser Episode gibt es endlich das lang erwartete KI‑Update für den Matheunterricht! Wir schauen auf neue Einsatzmöglichkeiten, diskutieren spannende Beispiele und verraten, wo wir selbst unterschiedlicher Meinung sind.
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Folge 33 - Wie kann Mathematikunterricht kognitiv aktivieren? (mit Rainer Lück)
22.02.2026
42 Minuten
Kognitive Aktivierung ist ein Schlüssel für gelingendes Lernen, dennoch bleibt sie im Matheunterricht oft hinter ihren Möglichkeiten. In dieser Folge sprechen wir mit Rainer Lück vom Zfsl Aachen darüber, wie Aufgaben und Unterrichtssettings gestaltet sein müssen, damit Schülerinnen und Schüler wirklich ins Denken kommen. Gemeinsam beleuchten wir konkrete Beispiele, typische Stolperfallen und zeigen, wie Lehrkräfte mit kleinen Veränderungen große Lernwirkungen erzielen können.
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Über diesen Podcast

Achtung, jetzt gibt's auf die Ohren! Wir sind Christoph Koböke, Simon Blankenagel und Stefan Rogge - und wir lassen tief blicken. Und zwar in unseren Mathematikunterricht! Ab sofort versorgen wir euch regelmäßig in unserem neuen Podcast mit Einblicken in unseren Unterrichtsalltag. KI, thinking classroom, alternative Prüfungsformate und vieles mehr...
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Folge 33 - Wie kann Mathematikunterricht kognitiv aktivieren? (mit Rainer Lück)
Folge 33 - Wie kann Mathematikunterricht kognitiv aktivieren? (mit Rainer Lück)

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