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  4. Episode #27 - die lernbegleiterin feat. #insidePSE mit Tobias Lassig (Wirkungsmanager)
Was brauchen Kinder und Jugendliche, um über sich
hinauszuwachsen? Und welche Rolle spielen Lehrkräfte dabei?

Darüber spreche ich in dieser Folge mit Tobias Lassig. Er
arbeitet für Herausforderung – einfach machen und beschäftigt
sich dort mit der Frage, welche Wirkung das Programm auf
Jugendliche, Lehrkräfte und Begleitpersonen hat. Gleichzeitig ist
er in den ambulanten Hilfen zur Erziehung tätig und erlebt
dadurch auch den pädagogischen Alltag unmittelbar.

Im Gespräch geht es um selbstgewählte Herausforderungen,
Selbstwirksamkeit und die Frage, warum Lernen dort beginnt, wo
Menschen ihre Komfortzone verlassen, ohne dabei in die Panikzone
zu geraten. Tobias erklärt, weshalb Lernbegleitung für ihn vor
allem eine Haltung ist und warum der Satz „So viel Hilfe wie
nötig, so wenig wie möglich“ seine Arbeit prägt.

Wir sprechen darüber, wie Schulen solche Lernräume schaffen
können, warum Beziehung die Grundlage gelingender Lernprozesse
ist und weshalb es Lehrkräften oft schwerfällt, Verantwortung
bewusst an ihre Schüler:innen abzugeben. Außerdem werfen wir
einen Blick darauf, was außerschulische Lernorte für die Schule
bedeuten können und warum Tobias sich wünscht, dass jede
angehende Lehrkraft selbst einmal „Herausforderung“ erlebt.

Shownotes:

Herausforderung einfach machen -
https://www.herausforderung.eu/

Evangelische Schule Berlin Zentrum -
https://www.ev-schule-zentrum.de/

Stadtteilschule Winterhude Winterhuder Reformschule -
https://www.sts-winterhude.de/

Rousseau, J.-J. (2010). Émile oder Über die Erziehung.
Anaconda Verlag.

Bucay, J. (2011). Komm, ich erzähl dir eine Geschichte,
Fischer.

Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule
Dortmund,CC BY 4.0

Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage
der PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/⁠

Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram
unter @die.lernbegleiterin

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Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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