In dieser Episode spreche ich mit Arevik Khachikya und Christoph
Okpue über Lernbegleitung, Schulentwicklung und die Frage, wie
digitale Werkzeuge Bildungsprozesse unterstützen können, warum
die Entwicklung von lernlog selbst ein kollaborativer Lernprozess
war – mit über 70 Workshops, zahlreichen Beteiligten und der
Überzeugung, dass gute Bildungslösungen nicht am Schreibtisch
entstehen. Dabei geht es auch um die Rolle von
Lernbegleiter:innen, die weniger als Wissensvermittler:innen und
mehr als Coaches oder Gärtner:innen verstanden werden können: Sie
schaffen die Bedingungen für Wachstum, lernen müssen die
Schüler:innen jedoch selbst.
Ari und Christoph diskutieren, weshalb Lernbegleitung weit mehr
als eine Methode ist, warum sie einen echten Paradigmenwechsel
darstellt und weshalb Haltung dabei eine zentrale Rolle spielt.
Dabei wird deutlich, dass Haltung nicht verordnet werden kann,
sondern von jeder Person selbst entwickelt werden muss. Fehler
werden dabei nicht als Zeichen von Unprofessionalität verstanden,
sondern als wichtiger Bestandteil professionellen Lernens.
Außerdem sprechen wir darüber, warum Schüler:innen sehr genau
wahrnehmen, ob Erwachsene ihre Überzeugungen authentisch leben,
weshalb Lehrkräfte oft mehr Gestaltungsspielraum besitzen, als
ihnen bewusst ist und wie mutiges Ausprobieren dazu beitragen
kann, Schule zu verändern. Denn wenn sich Schulen verändern, kann
dies weit über das Bildungssystem hinaus gesellschaftliche
Wirkung entfalten.
Shownotes:
Akademie für Internationale Zusammenarbeit (AIZ) für digitale
Kompetenzentwicklung: https://akademie.giz.de/de
Lernlog: https://www.lernlog.digital/
onto digital https://www.ontodigital.de/
LinkedIn Ari https://www.linkedin.com/in/arevik-khachikyan/
LinkedIn Christoph
https://www.linkedin.com/in/christoph-okpue-b3850052/
beWirken https://bewirken.org/
Pioneers of Education https://pioneersofeducation.online/
Hattie, J. (2024). Visible Learning 2.0. wbv.
Initiative Flexible Oberstufe:
https://www.buendnis-zukunft-abitur.de/flexible-oberstufe/
Dziak-Mahler, M., Khachikya, A., & Ramershoven, E.
(2025). Metakognition und digitales Feedback: Perspektiven
für zukunftsorientiertes Lernen. PädF – Pädagogische Führung,
4 (2025).
Mülhoff, R. (2025). Künstliche Intelligenz und der neue
Faschismus: [Was bedeutet das alles?] – KI und AGI
(Artificial General Intelligence) – Wie Tech-Milliardäre
Macht und Zukunft formen. Reclam.
Jingle: “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule
Dortmund,CC BY 4.0
Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage
der PSE: https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/
Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram
unter @die.lernbegleiterin
Kommentare (0)
Melde dich an, um einen Kommentar zu schreiben.