Mäander-Pädagogik, Schematherapie, Arbeitstherapie,
Versorgungslücken
Mit der sechsten Episode unseres Podcasts nehmen wir euch noch
einmal mit zur Mäander Jugendhilfe Potsdam. Diesmal sprechen wir
mit dem Gründungsmitglied und therapeutischen Leiter Dr. Stefan
Ruf zur Entstehung und zum Konzept der Einrichtung.
Er erzählt, welche Erfahrungen im jugendpsychiatrischen
Klinikkontext dazu geführt haben, eine anschlussfähigeVersorgung
zu entwickeln, die therapeutisch-pädagogisches Handeln auf
ausreichend lange Sicht innerhalb eines ländlichen Wohnumfelds
möglich macht.
Wir sprechen über erweiterte sichere Orte, über Schematherapie
und die Kunst, jede/en einzelne/n Bewohner*in im Prozess des
„Nachreifens“ ganz individuell zu unterstützen. Anzuerkennen, was
in einem Moment (noch) nicht geht, ist dabei genauso essenziell,
wie grundlegend dranzubleiben am selbst formulierten
Entwicklungsziel. Denn dieses legen die Jugendlichen beim Einzug
in die Wohngruppe mit Unterstützung ihrer Bezugserziehenden
vertraglich fest.
Wir erfahren Spannendes über die Mäander-Akademie, die
interessierten Fachkräften professionelles Handlungswissen, vor
allem im Umgang mit spezifischen Störungsbildern wie Dissoziation
oder Borderline-Erkrankung vermittelt. Und nicht zuletzt geht es
auch in diesem Gespräch immer wieder um Beziehungsarbeit und
Resonanzfähigkeit, um Verstehen und Selbstverstehen, um Fördern
und Fordern, damit Integrations- und Wachstumsprozesse angeregt
und begleitet werden.
Wer mehr wissen möchte, kann hier weiterlesen:
Pommer, C., Zöhling,D. (2020): Schemageleitete
Pädagogik im Kinder- und Jugendbereich. Berlin,Heidelberg:
Springer.
Wieland, S. (Hg.)(2018): Dissoziation bei traumatisierten Kindern
und Jugendlichen. Grundlagen, klinische Fälle und Strategien,
Stuttgart: Klett-Cotta.
Young, J. E.,Klosko, J. S., Weishaar, M. E. (2005):
Schematherapie. Ein praxisorientiertesHandbuch. Paderborn:
Junfermann.
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