26.1 Die Transition in den Kindergarten kindgerecht gestalten

Der Eintritt in den Kindergarten markiert in der Schweiz
gleichzeitig den Eintritt in das Schulsystem. Entsprechend gross
ist die Bedeutung, die dieser Transition in der Gesellschaft
beigemessen wird. Auch für die Kinder ist es oft ein grosser
Moment, dem lange entgegengefiebert wird. Der Übergang selbst
erfolgt dann häufig relativ abrupt: Das Kind wird von einer
Bezugsperson in den Kindergarten begleitet. Diese verabschiedet
sich zu einem vom Kindergarten vorgegebenen Moment.





In dieser Folge besprechen wir mit der Kindergartenlehrperson
Fabienne Feldmann und der Forscherin Janine Hostettler, welche
Herausforderungen ein Kind in diesem Moment zu meistern hat und
wie das Kind darin unterstützt werden kann. Denn ein gelungener
Start in die Schullaufbahn ist bedeutsam für die weitere
Entwicklung des Kindes.





Fabienne Feldmann ist seit gut neun Jahren
Kindergartenlehrperson. Aktuell befindet sie sich im letzten
Semester des Masters Early Childhood Studies der Pädagogischen
Hochschulen St.Gallen und Weingarten. Zudem arbeitet sie in einem
Kindergarten im Kanton Nidwalden.





Dr. Janine Hostettler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und
Dozentin am Institut Frühe Bildung 0 bis 8 der Pädagogischen
Hochschule St.Gallen. Sie war ursprünglich Kindergärtnerin, hat
dann Pädagogische Psychologie, Soziologie und
Publizistikwissenschaften an der Universität Zürich studiert und
schliesslich ihre Doktorarbeit im kandadischen Vancouver zum
Thema Transitionen verfasst.





Literatur, die in der Folge verwendet wurde:


Griebel, W. & Niesel, R. (2018). Übergänge verstehen und
begleiten. Transitionen in der Bildungslaufbahn von Kindern (5.
Auflage). Cornelsen.





Literatur der Expertin, die frei verfügbar ist:


Hostettler Schärer, J. (2023). Professionalization in Early
Childhood Education: How do Educators Craft Their Work? Early
Years 44 (S. 511 – 524). LINK