02 - La perception des objets mathématiques élémentaires : Formes géométriques, motifs et graphiques : Dessins d'enfants et universaux géométriques : comment les expliquer ?

Stanislas Dehaene


Collège de France


Année 2023-2024


Chaire de Psychologie Cognitive Expérimentale


02 - La perception des objets mathématiques élémentaires : Formes
géométriques, motifs et graphiques : Dessins d'enfants et
universaux géométriques : comment les expliquer ?


En complément de l'examen de la diversité transculturelle des
signes géométriques, à travers les cultures aussi bien que
l'histoire, l'analyse des dessins d'enfants fournit une troisième
voie d'accès aux représentations géométriques spontanées de
l'espèce humaine. Dès le plus jeune âge, ces dessins, bien que
dépourvus de ressemblance stricte avec le modèle qui les inspire,
trahissent une pensée abstraite. L'enfant, dit Goodenough,
dessine ce qu'il sait et non ce qu'il voit. Comme le note Luquet,
l'enfant passe par une phase de « réalisme intellectuel »,
pendant laquelle ses dessins reproduisent bien les différentes
parties d'un objet ou d'un corps ainsi leur syntaxe, mais en les
symbolisant par des formes géométriques abstraites.