#Folge 18: Selbstreguliertes Lernen in Schulen - mit Prof. Dr. Ferdinand Stebner

Wie kann durch selbstreguliertes Lernen die Schule verändert
werden? Dass Schule sich grundlegend verändern muss, darüber sind
sich viele Lehrer:innen, Wissenschaftler:innen und
Bildungsakteur:innen einig. Doch wie kann eine „neue“ Schule
genau aussehen und was brauchst es dafür? Wir haben mir Prof.
Ferdinand Stebner über die Schule von morgen gesprochen und dabei
das selbstregulierte Lernen in den Fokus gerückt. Warum
Selbstregulation im Lernen ein Schlüssel für erfolgreiche
Schulentwicklung ist, hört ihr in unserer neuen Folge von
#insidePSE.  





Literatur 


Schuster, C., Stebner, F., Geukes, S., Jansen, M., Leutner,
D., & Wirth, J. (2023). The effects of direct and indirect
training in metacognitive learning strategies on near and far
transfer in self-regulated learning. Learning and Instruction,
83, 101708. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2022.101708o

Stebner, F. Schuster, C., Weber, X.-L., Greiff, S., Leutner,
D., & Wirth, J. (2022). Transfer of metacognitive skills in
self-regulated learning: effects on strategy application and
content knowledge acquisition, Metacognition & Learning,
https://doi.org/10.1007/s11409-022-09322-x.

Weber, X.-L., Schuster, C., Göritz, S., & Stebner, F.
(2022). Prüfungssituationen neu denken. Das Zusammenspiel von
Lernprozess, Lernprodukt und Prüfungssituation. Friedrich
Jahresheft, 40, 80-81.

Selbstreguliertes Lernen. Was ist das und warum sollte Schule
es fördern? Dr. Ferdinand Stebner:
https://www.youtube.com/watch?v=PMzxIaA3XBI (Vortrag von April
2020).

Tweet vom 21.12.2022 Sandra Schön zur IQB-Studie:
https://twitter.com/sandra_schoen/status/1605466203815821314?s=20&t=5crkXrRkjlLEDmAtCMEchQ 






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