„Nicht: Wie macht die KI uns schneller? Sondern: Wie macht sie uns
besser?" Wenn KI formuliert, zusammenfasst, analysiert und
Entscheidungen vorbereitet: Welche Fähigkeiten wollen wir dann noch
selbst behalten? Gemeinsam mit Anne Koch und Wilma Hartenfels von
Twins for Change spreche ich in dieser Podcastfolge darüber, wann
KI sinnvoll ist und wann nicht. Denn eine Herausforderung gibt es,
viele schauen bei KI-Upskillings darauf, wie Tools zu verwenden
sind, die Reflexion kommt jedoch meist zu kurz. Worüber wir
sprechen • Reflexion statt Tool-Training: Upskillings schulen
Prompting, Custom GPTs oder andere KI Features. Die Frage, was wir
damit erreichen wollen, kommt aber meist zu kurz. • Cognitive
Offloading: Früher haben wir Wissen und Navigation ausgelagert.
Heute geben wir Formulieren, Analysieren und Entscheiden ab. Was
davon wollen wir behalten? • Kernkompetenzen: Wie nutzen wir KI, um
zu stärken, was uns ausmacht? Und welcher Kompetenzverlust ist
vielleicht auch in Ordnung? • Stärken statt Schwächen: KI kann
Schwächen auffangen, die nie zu deinen Kernthemen werden, und
Stärken weiter ausbauen. • Kritisches Denken: Wer Ergebnisse
beurteilen will, muss das Thema selbst verstehen. Als Kritiker
musst du erst Experte gewesen sein. • Verantwortung: Sie bleibt
beim Menschen. Denn die KI kann selbst dann halluzinieren, wenn
zuvor alle Informationen zur Verfügung gestellt worden sind. •
Lernen: Ohne kognitive Anstrengung kein Lernen, es entsteht nur die
Illusion, etwas gelernt zu haben. • Individuelles Lernen: KI holt
Lernende dort ab, wo sie stehen, etwa im Rollenspiel für das
Feedbackgespräch der nächsten Woche. So kann sie auch als
Performance-Support System fungieren, • Kreativpartner: Neue
Perspektiven in der Ideenfindung, bis hin zu Pippi Langstrumpf. •
Transfercoach: KI kann nach dem Training begleiten, wenn der Alltag
beginnt und der Workshop längst vorbei ist. • Lernkultur:
Selbstgesteuertes Lernen funktioniert nur mit Lernkompetenz und
vorhandener Lernzeit. • Wo KI draußen bleibt: z.B. beim bei
Austausch, Vernetzung und in emotionalen, vertraulichen Momenten.
Synchrone Formate sind kein Auslaufmodell. Fazit Erst selbst
denken, dann die KI dazuholen. Und vor jedem Einsatz fragen:
Unterstützt das mein Lernziel oder unterbindet es dieses? Wer
Lernräume gestaltet, muss sich auch Gedanken dazu machen, wie er
Menschen mitnimmt, die KI skeptisch gegenüber stehen, und einen
Plan B ohne KI bereit halten.
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