ADHS – Teil 2: Was Kindern und Jugendlichen in der Schule hilft

Im zweiten Teil des Gesprächs mit Fabienne Hubmann und Stefan
Küng zum Thema ADHS geht es darum, wie Lehrpersonen Kinder und
Jugendliche mit ADHS wirksam unterstützen können. Du erfährst, …


 … weshalb Medikamente pädagogische Massnahmen nicht
ersetzen.


… wie guter Unterricht Kinder und Jugendliche mit ADHS
unterstützt.


… warum Neugier und Vertrauen in die eigene Wirksamkeit für
Lehrpersonen wichtig sind.


… welche konkreten Strategien und Massnahmen im Schulalltag
helfen.


… weshalb es wichtig ist, auch die Ressourcen der Kinder und
Jugendlichen im Blick zu behalten.


 


Fabienne und Stefan sind Dozierende im Masterstudiengang
Schulische Heilpädagogik. Fabienne wirkt zusätzlich
alsFachleiterin für Differentielle Heilpädagogik, während Stefan
den CAS Brennpunkt Verhalten leitet. Beide verfügen über
langjährige Berufserfahrung an Sonderschulen oder integrativen
Schulen.


 


Weiterbildungen an der PH Luzern:


CAS Brennpunkt Verhalten 

ADHS – Strategien zum Umgang mit Betroffenen 

ADHS verstehen und professionell handeln – handlungswirksame
Reflexionen für den Schulalltag 

Neurodiversität verstehen und inklusiv handeln 

Neurodiversität (AD(H)S, ASS) (Berufsbildung) 

Neurodiversität: Pädagogisches Verstehen und Handelnauf
Sekundarstufe II (reiner Holkurs)



 


Weiterführende Literatur/Infos:


Lauth, G. W., & Lauth-Lebens, M. (2025). ADHS in der
Schule: Übungsprogramm für Lehrkräfte (3. Aufl.). Berlin:
Springer.

Rietzler, S., & Grolimund, F. (2023). Erfolgreich
lernen mit ADHS und ADS: Der praktischeRatgeber für
Eltern (2., überarb. Aufl.). Bern: Hogrefe. ISBN
978-3-456-86284-2.



 


Moderation:Deborah Bernhard


Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch