ADHS – Teil 1: Eine Diagnose – viele Gesichter

Gemeinsam mit Fabienne Hubmann und Stefan Küngsprechen wir in
zwei Folgen über ADHS. In diesem ersten Teil erfährst du, …


 … was ADHS ist.


… welche Symptome Betroffene zeigen.


… weshalb ADHS viele Gesichter hat.


… wie verbreitet es bei Kindern, Jugendlichen undErwachsenen ist.


… warum ADHS bei Mädchen häufiger unerkannt bleibt.


… welche Rolle exekutive Funktionen spielen.


… wie sich ADHS im Schulalltag bemerkbar macht.


… wie ein sinnvoller Umgang mit einer Diagnoseaussieht.


 


Fabienne und Stefan sind
Dozierende im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik.
Fabienne wirkt zusätzlich als Fachleiterin für Differentielle
Heilpädagogik, während Stefan den CAS Brennpunkt Verhalten
leitet. Beide verfügen überlangjährige Berufserfahrung an
Sonderschulen oder integrativen Schulen.


 


Weiterbildungen der PH Luzern:


CAS Brennpunkt Verhalten 

ADHS – Strategien zum Umgang mit Betroffenen 

ADHS verstehen und professionell handeln – handlungswirksame
Reflexionen für den Schulalltag 

Neurodiversität verstehen und inklusiv handeln 

Neurodiversität (AD(H)S, ASS) (Berufsbildung) 

Neurodiversität: Pädagogisches Verstehen und Handelnauf
Sekundarstufe II (reiner Holkurs)



 


Weiterführende Literatur/Infos:


Steinhausen, H.-C., Döpfner, M., Holtmann, M., Philipsen, A.,
& Rothenberger, A. (Hrsg.). (2024). Handbuch ADHS:
Grundlagen, Klinik, Therapie und Verlauf der
Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (3. Aufl.).
Stuttgart: Kohlhammer.

Podcast Bildungsreise mit Oskar Jenni

Parker, T. (2025). Alles auf einmal, und zwar jetzt!: ADHS:
Individuelle Diagnose, gesellschaftliche Folgen. C.H.Beck.

Popow, C., & Ohmann, S. (2020). ADHS im Kindes- und
Jugendalter. Update 2020. Pädiatrie &Pädologie, 55(Suppl. 1),
S1–S22. https://doi.org/10.1007/s00608-020-00789-y 

Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y.,
Biederman, J., Bellgrove, M. A., Newcorn, J. H.,Gignac, M., Al
Saud, N. M., Manor, I., Rohde, L. A., Yang, L., Cortese, S.,
Almagor, D., Stein, M. A., Albatti, T. H., Aljoudi, H. F.,
Alqahtani, M. M. J., Asherson, P., … Wang, Y. (2021). The World
Federation of ADHD InternationalConsensus Statement: 208
evidence-based conclusions about the disorder.Neuroscience &
Biobehavioral Reviews, 128, 789–818.
https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.01.022



Moderation:Deborah Bernhard


 


Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch