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ADHS – Teil 1: Eine Diagnose – viele Gesichter

ADHS – Teil 1: Eine Diagnose – viele Gesichter

Am Puls. vor 2 Monaten

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39:10

Gemeinsam mit Fabienne Hubmann und Stefan Küngs prechen wir in
zwei Folgen über ADHS. In diesem ersten Teil erfährst du, …

… was ADHS ist.

… welche Symptome Betroffene zeigen.

… weshalb ADHS viele Gesichter hat.

… wie verbreitet es bei Kindern, Jugendlichen undErwachsenen ist.

… warum ADHS bei Mädchen häufiger unerkannt bleibt.

… welche Rolle exekutive Funktionen spielen.

… wie sich ADHS im Schulalltag bemerkbar macht.

… wie ein sinnvoller Umgang mit einer Diagnoseaussieht.

Fabienne und Stefan sind
Dozierende im Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik.
Fabienne wirkt zusätzlich als Fachleiterin für Differentielle
Heilpädagogik, während Stefan den CAS Brennpunkt Verhalten
leitet. Beide verfügen überlangjährige Berufserfahrung an
Sonderschulen oder integrativen Schulen.

Weiterbildungen der PH Luzern:

CAS Brennpunkt Verhalten

ADHS – Strategien zum Umgang mit Betroffenen

ADHS verstehen und professionell handeln – handlungswirksame
Reflexionen für den Schulalltag

Neurodiversität verstehen und inklusiv handeln

Neurodiversität (AD(H)S, ASS) (Berufsbildung)

Neurodiversität: Pädagogisches Verstehen und Handelnauf
Sekundarstufe II (reiner Holkurs)

Weiterführende Literatur/Infos:

Steinhausen, H.-C., Döpfner, M., Holtmann, M., Philipsen, A.,
& Rothenberger, A. (Hrsg.). (2024). Handbuch ADHS:
Grundlagen, Klinik, Therapie und Verlauf der
Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (3. Aufl.).
Stuttgart: Kohlhammer.

Podcast Bildungsreise mit Oskar Jenni

Parker, T. (2025). Alles auf einmal, und zwar jetzt!: ADHS:
Individuelle Diagnose, gesellschaftliche Folgen. C.H.Beck.

Popow, C., & Ohmann, S. (2020). ADHS im Kindes- und
Jugendalter. Update 2020. Pädiatrie &Pädologie, 55(Suppl. 1),
S1–S22. https://doi.org/10.1007/s00608-020-00789-y

Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y.,
Biederman, J., Bellgrove, M. A., Newcorn, J. H.,Gignac, M., Al
Saud, N. M., Manor, I., Rohde, L. A., Yang, L., Cortese, S.,
Almagor, D., Stein, M. A., Albatti, T. H., Aljoudi, H. F.,
Alqahtani, M. M. J., Asherson, P., … Wang, Y. (2021). The World
Federation of ADHD InternationalConsensus Statement: 208
evidence-based conclusions about the disorder.Neuroscience &
Biobehavioral Reviews, 128, 789–818.
https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2021.01.022

Moderation:Deborah Bernhard

Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch