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Podcasts sind längst mehr als nur Unterhaltung – sie haben sich zu
einem vielseitigen Lernmedium entwickelt, das in Schule und
Weiterbildung neue didaktische Möglichkeiten eröffnet. Doch wie
gelingt der sinnvolle Einsatz im Unterricht und in
Trainingssettings? Und welches Potenzial steckt wirklich in diesem
Format? In dieser Episode von Education Minds – Didaktische
Reduktion und Erwachsenenbildung spreche ich mit Gianfranco Salis –
Edupreneur, Medienmentor und Podcast-Coach. Als Gründer von
http://kinderpodcast.ch , Produzent des erfolgreichen
Kinderpodcasts „Theo erzählt“ und Autor von „Podcast macht Schule“
bringt er fundierte Praxiserfahrung aus Bildung, Medienarbeit und
Storytelling mit. Gemeinsam werfen wir einen Blick darauf, wie
Podcasts als Lernformat eingesetzt werden können. Von ersten
einfachen Einstiegen im Unterricht bis hin zu konkreten
Anwendungsszenarien in der Weiterbildung. Dabei erkennen wir rasch:
Wer Podcasts nicht nur konsumiert, sondern selbst produziert,
entwickelt weit mehr als technisches Know-how. Weitere Themen in
diesem Gespräch Überfachlichen Kompetenzen durch Podcasting fördern
Storytelling spielt eine zentrale Rolle für erfolgreiches Lernen
Wie du Podcasts in Unterricht und Weiterbildung konkret integrierst
Typische Fehler beim Start eines Bildungs-Podcasts und wie du sie
vermeiden kannst Eine inspirierende Folge für Bildungsfachleute,
Lehrpersonen und Personalentwickler:innen, die Podcasts als
Lernmedium entdecken oder gezielt weiterentwickeln möchten. Am
besten gleich reinhören. LinkedIn:
www.linkedin.com/in/gianfrancosalis Webseite:
www.gianfrancosalis.com Du bist Trainer:in, Ausbildner:in oder
Coach und willst Lerninhalte klarer und wirkungsvoller gestalten?
Dann unterstütze ich dich gerne dabei. Vereinbare gleich hier ein
Kontaktgespräch: education-minds.ch/kontakt Du möchtest den Host
Yvo Wüest live erleben? Dann empfehle ich dir den neuen Online-Kurs
mit Livewebinar bei Webinarhelden. Melde dich jetzt hier an:
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„#158 Podcast als Lernmotor - Gianfranco Salis“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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