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  4. Lernkultur statt Ordnerstruktur: Wie Wissen wirklich im Unternehmen bleibt
In dieser Folge sprechen wir mit Corina Milek,
Geschäftsführerin der PfO Beratungsgesellschaft, über eines der
zentralen Zukunftsthemen für Organisationen:
Wissensmanagement. Wir gehen der Frage nach,
warum Unternehmen Wissen nicht nur sichern, sondern vor allem
lebbar machen müssen – und weshalb Lernkultur weit mehr ist als
eine Methode oder ein Tool.

Corina erläutert, was es braucht, damit implizites Wissen
sichtbar wird und wie Führungskräfte den Rahmen schaffen können,
in dem Lernen selbstverständlich wird. Durch ihre Erfahrung aus
Pädagogik, Train-the-Trainer-Ausbildung, E-Learning-Entwicklung
und Blended-Learning-Formaten verbindet sie didaktisches Know-how
mit einem tiefen Verständnis für die Praxis von Organisationen.

Wir sprechen darüber:

warum reines Dokumentieren nicht reicht

wie implizites Wissen weitergegeben werden kann

welche Bedeutung Lernkultur für Transformation hat

welche Rolle Führung bei der Gestaltung dieser Kultur spielt

und wie HR unterstützen kann, Wissensmanagement als
strategisches Thema zu verankern

Quellen und Studien:

IBM Institute for Business Value (2004): „Managing the
knowledge transfer and retention challenge“

https://www.ibm.com/downloads/cas/4RL3XKX4

Deloitte Human Capital Trends Report 2019 –
Analysen zu Wissenstransfer, Fluktuation und alternativen
Arbeitsmodellen

https://www2.deloitte.com/global/en/insights/focus/human-capital-trends/2019.html

McKinsey Quarterly (2008): „Managing your organization’s
knowledge“

https://www.mckinsey.com/capabilities/people-and-organizational-performance/our-insights/managing-your-organizations-knowledge

Statistisches Bundesamt (Destatis) 2023: Rückgang des
Erwerbspersonenpotenzials

https://www.destatis.de/DE/Presse/Pressemitteilungen/2023/06/PD23_217_12.html

Nonaka, Ikujiro & Takeuchi, Hirotaka (1995):
The Knowledge-Creating Company

https://global.oup.com/academic/product/the-knowledge-creating-company-9780195092691

Etienne Wenger (1998): Communities of
Practice: Learning, Meaning, and Identity

https://www.cambridge.org/core/books/communities-of-practice/53B1B764F0B0BA20E1F28F4EE7CE97F1

Wah, L. (1999). "Making knowledge stick".
Management Review, 88(5),
24–29.

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Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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