«Im Unterricht braucht es Platz für alle» – Hochsensible Kinder in der Schule

In der aktuellen Folge sprechen wir mit Cécile Tschopp über
Hochsensibilität. Wir klären, was hinter dem Begriff steckt, wie
sich Hochsensibilität zeigt und was das für den Schulalltag
bedeutet


 Cécile Tschopp ist Dozentin im
Masterstudiengang Schulische Heilpädagogik und in der
Weiterbildung, und Projektleiterin am Institut für Diversität und
inklusive Bildung an der PH Luzern.


Weiterbildungen der PH Luzern:


Hochsensible/hochsensitive Lernende erkennen, verstehen und
begleiten


Literatur:


Aron, E. A. (2008). Das hochsensible Kind. Wie Sie auf
die besonderen Schwächen und Bedürfnisse Ihres Kindes
eingehen.mvgverlag.






Kähkönen, J. E., Lionetti, F., Castelli, L., & Pluess, M.
(2024). Development and validation of the highly sensitive
childinterview for the assessment of environmental sensitivity in
primary school children. Personality and Individual
Differences, 222, 112592.
https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112592  






Pluess, M., Assary, E., Lionetti, F., Lester, K. J., Krapohl,
E., Aron, E. N., & Aron, A. (2018). Environmental sensitivity
in children: Development of the Highly Sensitive Child Scale and
identification of sensitivity groups. Developmental
Psychology, 54(1), 51-70. https://doi.org/10.1037/dev0000406






Sperati, A., Persico, M. E., Palumbo, R., Fasolo, M.,
Spinelli, M., Pluess, M., D’Urso, G., & Lionetti, F. (2024).
The role of ndividual differences in environmental sensitivity in
teachers' stress and burnout at work. Stress and
Health,40(6),
e3491. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/smi.3491






Moderation: Deborah Bernhard


Fragen und Inputs an: ampuls@phlu.ch