Ancestralidade Indígena e Ensino de História c/ Profª Cleicimar de Souza #6 EH no contexto amazônico

Ancestralidade Indígena e Ensino de História c/ Profª Cleicimar de Souza #6 EH no contexto amazônico

20 Minuten

Beschreibung

vor 1 Jahr

Olá! No vídeo de hoje finalizamos a série de seis vídeos sobre o
Ensino de História no Contexto Amazônico. Nossa convidada de hoje
é a Prof.ª Cleicimar Aniceto de Souza (Mestranda pelo Programa de
Mestrado Profissional em Ensino de História - UFRR; Especialista
em História, Cultura Africana e Afro-brasileira pelo IFAM;
Graduada em História pela UFRR), professora da rede pública
municipal e estadual em Roraima, que nos apresenta suas reflexões
em torno da ancestralidade indígena e o ensino de história,
partindo da comunidade que faz parte - Terra Indígena São Marcos
- para a sala de aula. Ficou curioso/a? Assiste o vídeo!
[REFERÊNCIAS] ANDRELLO, Geraldo. Fazenda São Marcos: de próprio
nacional a terra indígena. In.: Roraima: homem, ambiente e
ecologia. (Orgs.) BARBOSA, Reinaldo Imbrózio; MELO, Valdinar
Ferreira. Boa Vista: FEMACT, 2010. CORREA XAKRIABÁ, Célia Nunes.
O Barro, o Genipapo e o Giz no fazer epistemológico de Autoria
Xakriabá: reativação da memória por uma educação
territorializada. Dissertação de Mestrado. Universidade de
Brasília - UNB, Brasília - DF, 2018. 218 p. CIDR. Índios de
Roraima: Macuxi, Taurepang, Ingarikó, Wapixana. Coleção histórico
antropológica. Nº 1. Boa Vista: Editora Gráfica Coronário, 1987.
GIL, Carmem Zeli de Vargas; PACIEVITCH, Caroline; PERUSSATTO,
Melina Kleinert. Pensar historicamente a educação patrimonial: um
não-guia. Sillogés. v.5.n.1. jan/jul, p. 56-87, 2022. GIL, Carmem
Zeli de Vargas; WERLE, Bibiana. Jogos, patrimônio cultural e
ensino de história. Educação, Santa Maria. v.41.n.31, p. 697-708,
set./dez. 2016. KAYAPÓ, Edson. A diversidade sociocultural dos
povos indígenas no Brasil: o que a escola tem a ver com isso?.
Educação em Rede, v. 7, p. 56-80, 2019. KRENAK, Ailton. O futuro
é ancestral. São Paulo: Companhia das Letras, 2022. MUNDURUKU,
Daniel. Mundurukando 2: sobre vivências, piolhos e afeto - Roda
de conversa com educadores.1 ed. Lorena, SP: UK’A Editorial,
2017. POTIGUARA, Eliane. A cura da Terra. 1 ed. São Paulo,
Editora do Brasil, 2015. SILVA, Giovani José da.; COSTA, Anna
Maria Ribeiro F. M. da. Histórias e culturas indígenas na
Educação Básica. 1.ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2018.
TOLENTINO, Atila B. O que não é Educação Patrimonial: cinco
falá cias sobre seu conceito e sua prática. In: TOLENTINO, Atila
B.; BRAGA, Emanuel Oliveira (Orgs.). Educação Patrimonial:
políticas, relações de poder e ações afirmativas. Caderno
Temático de Educação Patrimonial, João Pessoa: IPHAN/PB; Casa do
Patrimônio da Paraı́ba, n. 3, p. 38- 48, 2016. TOLENTINO, Átila
B. EDUCAÇÃO PATRIMONIAL DECOLONIAL: PERSPECTIVAS E ENTRAVES NAS
PRÁTICAS DE PATRIMONIALIZAÇÃO FEDERAL. Sillogés – v.1, n.1, p.
41-60. jan./jul. 2018. VIEIRA, Jaci Guilherme. MISSIONÁRIOS,
FAZENDEIROS E ÍNDIOS EM RORAIMA: A DISPUTA PELA TERRA - 1777 a
1980. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Pernambuco.
Recife, 2003. instagram - @historiar_se facebook - /HistoriarSe
canal.historiar.se@gmail.com twitter - @AnitaCarneiro_ |
@CaduBarzotto

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