Noosfera 40. Cara y cruces de la educación científica en las universidades | Anabel Learte

Todos tenemos un pasado y, evidentemente, los científicos también.
Parte de lo que son los sanitarios e investigadores depende de la
formación que han recibido, por lo que para entender realmente la
situación científica de un país hace falta analizar a fondo cómo
forma a sus pupilos.

Para tratar este tema tenemos con nosotros a Anabel Learte, que es
Doctora biología por la Universidad de Birmingham. Tras pasar un
período de formación en el departamento de Química Física en la
Universidad de Salamanca, y en la empresa farmacéutica Merck, Sharp
and Dohme, se dedicó a la investigación estudiando el desarrollo
del sistema nervioso en la mosca de la fruta Drosophila
melanogaster.
Durante los últimos años, como docente de diferentes asignaturas de
ciencia básica en grados de Ciencias de la Salud ha desarrollado un
interés especial por conocer mejor las metodologías docentes que
pueden facilitar una integración de las asignaturas básicas con las
más clínicas y ha desarrollado estrategias como la metodología WSLA
para llevarlo a cabo. Actualmente su interés en el campo de la
educación médica se centra en el papel de las redes sociales como
apoyo y recurso docente, y coordina el proyecto de divulgación
científica FECyT Ciencia y Vida Scicomm, donde se busca divulgar
ciencia relacionada con la salud y las humanidades