Noosfera 97. La ciencia de los niños bilingües | Elisabet García

Es prácticamente imposible hablar sobre lingüística sin terminar
haciendo referencias a algunos hechos psicológicos y cognitivos.
Precisamente por eso es tan complejo abordar estos temas sin meter
la pata y, cuánto más populares sean, más paja nos vemos obligados
a separar. Un ejemplo es todo lo relacionado con la educación
bilingüe o multilingüe desde una infancia temprana. De ella se ha
hablado y malhablado lo habido y por haber, pero es hora de
abordarlo desde el rigor.

Para ello tenemos con nosotros a Elisabet García González,
psicolingüista especializada en adquisición de lenguas y desarrollo
multilingüe en niñas/os. Elisabet estudió filología hispánica en la
Universidad Autónoma de Madrid y lingüística en la Universidad de
Amsterdam. Desde 2019, es Doctoral Research Fellow en la
Universidad de Oslo (en MultiLing, Center for Multilingualism in
Society Across the Lifespan), donde investiga aspectos sociales,
familiares y cognitivos en el desarrollo multilingüe. Durante su
doctorado, Elisabet ha realizado un estudio sobre el impacto de la
pandemia en familias multilingües en Noruega y está desarrollando
un estudio sobre los aspectos cognitivos del “language switching”,
o la alternancia de lenguas, en niñas/os.

Elisabet es también miembro de la Asociación de Investigadores
Españoles en Noruega, donde participa de forma habitual en eventos
de divulgación científica. Además, es la representante electa de
empleados temporales en la junta directiva de la Universidad de
Oslo, habiéndose convertido en la primera representante no hablante
de noruego en el país. En su labor de representante, entre otras
cosas, aboga especialmente por estrategias de diversidad e
inclusión en la universidad y por la salud mental de los
doctorandos, especialmente durante la pandemia.