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  3. Doppelstunde Podcast
  4. Zeitenwende durch Künstliche Intelligenz (Sonderfolge)
Florian Nuxoll lernt die Doppelstunde aus einer ganz neuen
Perspektive kennen: Diesmal ist er der Gast, der als Experte zum
Thema Künstliche Intelligenz interviewt wird.

 

Florian Nuxoll unterrichtet Englisch, Gemeinschaftskunde und
Wirtschaft an einem Gymnasium in Tübingen. Außerdem hat er eine
Teilabordnung an die Universität Tübingen im Bereich
Computerlinguistik.

Für die Westermann Medienwelten ist er als Herausgeber und Autor
tätig. Außerdem ist er als Autor und Berater für verschiedene
Englischlehrwerke von Westermann aktiv. Das Gespräch mit ihm
führt Thomas Roser (Westermann) und alles dreht sich darin um
Künstliche Intelligenz: Bisher war die Digitalisierung ja von
Mehraufwand geprägt. Künstliche Intelligenz bringt erstmals
inhaltlichen Fortschritt ohne zeitlichen Mehraufwand. Lehrkräfte
können auf die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler
eingehen und sie individuell fördern. Intelligente Tutorensysteme
analysieren den Lernstand der Schülerinnen und Schüler und weisen
ihnen individuell Aufgaben zu.

Generative Sprachsysteme wie ChatGPT gehen einen anderen Weg und
generieren Texte.

 

Florian Nuxoll beleuchtet das Thema Künstliche Intelligenz aus
ganz unterschiedlichen Blickwinkeln und geht auf aktuelle Fragen
der Diskussion rund um KI in der Schule ein.

Links zur Folge:

Aufzeichnung des Webinars "Zeitenwende durch Künstliche
Intelligenz"

Die Reihe Medienwelten von Florian Nuxoll

Intelligente Rückmeldungen in Interaktiven Übungen mit Smart
Response

Die Latente semantische Analyse in der OnlineDiagnose von
Westermann

Alle Folgen der Doppelstunde auf www.podcasts.schule

Tipp:  Entdecken Sie mit dem mobile.schule
Campus das auf Sie zugeschnittene Fortbildungsprogramm für
Lehrkräfte, Referendar/-innen sowie Schulleitungen und Schulen.
Die praxisorientierten Veranstaltungen bieten Ihnen aktuelle
Themen und interaktive Lernmöglichkeiten.
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„Zeitenwende durch Künstliche Intelligenz (Sonderfolge)“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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