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  3. Doppelstunde Podcast
  4. Bildungspolitik zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Wie verändert sich Schule in Zeiten von KI, Digitalpakt 2 und
neuen Fachanforderungen? In dieser Folge der Doppelstunde spricht
Florian Nuxoll mit Sandra Boser, Staatssekretärin im Ministerium
für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, über den
aktuellen Stand und die Zukunft der digitalen Bildung im Land.

Im Fokus steht die Frage, wie Fortbildungen für Lehrkräfte
gestaltet sein müssen, um wirklich Wirkung zu entfalten –
freiwillig, praxisnah und niedrigschwellig. Es geht um die
Einführung des neuen Fachs „Informatik und Medienbildung“, den
wachsenden Bedarf an Informatiklehrkräften sowie die Chancen und
Herausforderungen, wenn Medienpädagogik und Informatik unter
einem Dach zusammenfinden sollen.

Sandra Boser gibt Einblicke in die föderale Komplexität der
Bildungssteuerung, spricht über infrastrukturelle Hürden – wie
Glasfaser und Gerätestandards – und beschreibt, wie Schulen trotz
unterschiedlichster Ausgangslagen zukunftsfähig werden können.
Dabei wird klar: Der Wandel hängt nicht allein an Technik oder
politischen Programmen – sondern vor allem an Haltung, Mut und
dem Vertrauen in pädagogische Gestaltungsspielräume.

Eine Folge für alle, die sich für konkrete Bildungspolitik
interessieren – und für alle, die Schule aktiv verändern
wollen.

 

 Künstliche Intelligenz im Klassenzimmer:
Die kostenlosen Webinare zur BiBox zeigen, wie KI-gestützte
Funktionen sinnvoll im Unterricht eingesetzt werden können –
praxisnah und direkt anwendbar.

Mehr Infos unter ️ www.bibox.schule/webinare

 

https://doppelstunde.letscast.fm/episode/bildungspolitik-zwischen-anspruch-und-wirklichkeit

Tipp:  Entdecken Sie mit dem mobile.schule
Campus das auf Sie zugeschnittene Fortbildungsprogramm für
Lehrkräfte, Referendar/-innen sowie Schulleitungen und Schulen.
Die praxisorientierten Veranstaltungen bieten Ihnen aktuelle
Themen und interaktive Lernmöglichkeiten.
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„Bildungspolitik zwischen Anspruch und Wirklichkeit“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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