Gäste: Stefan Ruppaner, bis 2024 Schulleiter der
Alemannenschule Wutöschingen, und Prof. Dr. Olaf-Axel Burow,
emeritierter Professor für Allgemeine Pädagogik an der
Universität Kassel
Host: Judith Holle, Geschäftsführerin beWirken
Die Alemannenschule Wutöschingen gehört zu den
bekanntesten Schulen Deutschlands. Unterricht im 45-Minuten-Takt
gibt es dort nicht mehr. Die Schüler*innen lernen
selbstorganisiert, bauen Baumhäuser, führen Musicals auf und
haben jede Woche ein Coachinggespräch mit ihrer Lernbegleitung.
Judith Holle spricht mit dem langjährigen Schulleiter Stefan
Ruppaner und dem Erziehungswissenschaftler Olaf-Axel Burow über
die Schmetterlingspädagogik. Es geht darum, was andere Schulen
davon übernehmen können, wo die Grenzen der Übertragbarkeit
liegen und warum gerade jetzt ein guter Zeitpunkt für Veränderung
ist.
Kernthema
Die Schmetterlingspädagogik verbindet zwei Flügel:
selbstorganisiertes Lernen und Lernen durch Erleben.
Was Schule verlernen sollte
* Ruppaner will, dass Schule den verpflichtenden Unterricht
verlernt. Gut gemachter Unterricht, den Kinder freiwillig wählen,
bleibt willkommen.
* Burow sieht das System in der „Mehr-desselben-Falle": Auf
schwache PISA-Ergebnisse folgen zusätzliche Mathe- und
Deutschstunden.
Die zwei Flügel
* Selbstorganisiertes Lernen funktioniert unabhängig von Zeit und
Raum, mit Lernmaterialien, Lernplattform und Hilfe von
Mitschüler*innen.
* Lernen durch Erleben umfasst Musicals, Bläserklasse, Baumhäuser
und Wanderungen, ohne Noten und nach Neigung.
Zeit ist das dickste Brett
Bildung mit HERZ steht für Haltung, Expertise, Raum und Zeit.
Räume umzubauen ist laut Ruppaner der leichteste Teil, die
Zerstückelung der Zeit das größte Hindernis.
Wie Veränderung gelingt
Ruppaner rät, nicht zu warten, bis alle überzeugt sind. Burow
empfiehlt, mit Engagierten klein anzufangen, etwa in Jahrgang 5.
Was Mut macht
Burow sieht in der Ratlosigkeit nach PISA eine Chance. Ruppaner
erwartet „goldene pädagogische Zeiten": KI unterstützt das
selbstorganisierte Lernen, Pädagog*innen gewinnen Zeit für
Erlebnisse.
Zitat der Folge
„Sei leidenschaftlich, sei visionär, mach's einfach." Olaf-Axel
Burow
Zur Einordnung
Die von Burow genannte 3:1-Regel (Fredrickson, Losada) ist als
feste Schwelle nicht haltbar, die Modellierung wurde
zurückgezogen. Gut belegt: Schüler*innen profitieren von
wertschätzender Lernumgebung und spezifischem, zeitnahem
Feedback.
Weiterführende Links & Ressourcen
* Olaf-Axel Burow, Stefan Ruppaner, Johannes Zylka: Wenn Schule
fliegen lernt. Schmetterlingspädagogik – Anleitung zur
Schulrevolution, Beltz 2026:
https://beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/wenn-schule-fliegen-lernt/BEL83266
* Alemannenschule Wutöschingen: https://www.asw-wutoeschingen.de
* Schmetterlingspädagogik:
https://www.schmetterlingspaedagogik.de
* ASW Musical 2026 „Coco Superstar": https://youtu.be/kxqb384-dK8
* Ken Robinson, Changing Education Paradigms (RSA Animate):
https://youtu.be/zDZFcDGpL4U?si=KD9vLYMs0ICIMPFu
* Peter Fratton, Dalton-Plan und Bioagogik:
https://peterfratton.com/2025/09/07/dalton-plan-und-bioagogik/
* John Hattie, Lernen sichtbar machen:
https://visible-learning.org/books/lernen-sichtbar-machen/
* Reinhard Kahl, Treibhäuser der Zukunft (Film):
https://www.archiv-der-zukunft.de/Filmuebersicht.php
* Mihály Csíkszentmihályi und die Flow-Theorie:
https://de.wikipedia.org/wiki/Mih%C3%A1ly_Cs%C3%ADkszentmih%C3%A1lyi
* Lew Wygotski und die Zone der nächsten Entwicklung:
https://erzieher-kanal.de/wygotskitheorie/
* Barbara Fredrickson, Die Macht der guten Gefühle:
https://campus.de/beruf-karriere/die-macht-der-guten-gefuehle/CAM52046
* Deutsches Schulportal, Ties Rabe: Warum reden wir nicht endlich
über die Unterrichtszeit?:
https://deutsches-schulportal.de/kolumnen/ties-rabe-warum-reden-wir-nicht-endlich-ueber-die-unterrichtszeit/
Für wen ist diese Folge?
Für Schulleitungen, Lehrkräfte und Steuergruppen, die Unterricht,
Zeit und Lernbegleitung neu denken wollen.
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