Gast: Joscha Falck, Lehrer, Autor, Fortbildner,
Schulentwicklungsbegleiter und Keynote-Speaker
Host: Judith Holle, Geschäftsführerin beWirken
KI und Schule – kaum ein Thema wird gerade so heiß diskutiert.
Aber wie sieht der Einsatz von KI im Unterricht wirklich aus?
Joscha Falck ist Mittelschullehrer in Bayern und hat sich tief in
die Praxis vorgearbeitet: mit didaktisch designten Chatbots,
adaptiven Lernsystemen und einem KI-Kompetenzmodell, das er
gemeinsam mit Kolleg*innen aus der Praxis für die Praxis
entwickelt hat. Im Gespräch mit Judith Holle teilt er ehrliche
Einblicke – was funktioniert, was stört, und warum die
entscheidenden Fragen rund um KI immer wieder dieselben sind: Wie
gestalten wir gutes Lernen? Und welche Rolle spielen Lehrende
dabei?
Kernthemen:
Was Schule verlernen darf
Die „Erlösungserwartung": Auf Lösungen von oben warten
Schulen, die selbst loslaufen, machen die bessere Erfahrung
Mut und Gestaltungsperspektive als entscheidende Faktoren
Das Fünf-Dimensionen-Modell: Lernen mit, über, durch, trotz und
ohne KI
Orientierungsrahmen für Schulen
Nicht technologisch, sondern didaktisch-pädagogisch gedacht
KI und Motivation: Werden Schüler*innen faul?
Die Lähmung ist viel seltener als befürchtet
„Werkstolz" (Gabi Reinmann): Schüler*innen wollen eigene
Leistung zeigen
Wenn Schüler*innen Aufgaben einfach in die KI werfen – ist
das auch eine Rückmeldung über die Aufgabenqualität
Das KI-Kompetenzmodell für Lehrende und Lernende
Vier Bereiche: Verstehen, Anwenden, Reflektieren,
Mitgestalten
Entwickelt mit Susanne Alles, Regina Schulz und Manuel Flick
AI Leadership als übergeordnete Kompetenz
KI konkret im Unterricht
Adaptive Lernsysteme (FrontRead, BetterMarks) für
Differenzierung
FellowFish als KI-Feedback-System für Schreibaufgaben
Didaktisch designte Chatbots über fobizz und telli
Wann KI wirkt – und wann sie stört
Wirksam: individuelles Üben, direktes Feedback, klar
definierte Szenarien
Eher hinderlich: kooperative Settings, Gruppenarbeiten mit
Diskussionsauftrag
Die Rolle der Lehrkraft im Wandel
Vom Wissensvermittler zur Lerndesigner*in
Leitfrage: Was braucht ein Kind, um gut lernen zu können?
Wie KI schulweit verankert werden kann
Es braucht ein Team und die Unterstützung der Schulleitung
Nachhaltig: KI-Konzepte, die mit einer pädagogischen Vision
zusammenkommen
Mut für alle, die noch zögern
„Wir kochen da alle nur mit Wasser"
Der Shift von Überforderung zu drei konkreten Ideen geht in
Workshops erstaunlich schnell
Weiterführende Links & Ressourcen
KI-Kompetenzmodell (TaskCards-Board)
https://essen.taskcards.app/#/board/ba6226b4-e617-4134-8d6d-dc733dae8d9c/view?token=b490fc09-f845-4d6d-9ef7-9cc0ec548182
KI-Didaktik: Planungsvorlage
https://joschafalck.de/ki-didaktik-planungsvorlage/
Lernen mit KI als didaktischer Prozess
https://joschafalck.de/lernen-mit-ki/
Interaktive Lernmaterialien mit KI
https://joschafalck.de/interaktive-lernmaterialien-mit-ki/
Archiv 45 – KI-Agenten-Team erstellt Escape-Game
https://joschafalck.de/archiv-45/
Blogparade #kAIneEntwertung
https://joschafalck.de/blogparade-kaineentwertung/
Werkstolz mit KI? (Gabi Reinmann & Frank Vohle)
https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2025/08/Impact_Free_66.pdf
Angebots-Nutzungs-Modell (Andreas Helmke)
https://youtu.be/-p0k-xQ01P8?si=auUT5mWpvj6V8fGB
IQESonline – KI im Unterricht
https://www.iqesonline.net/bildung-digital/ki-unterricht-lernen/
KI macht Schule https://www.ki-macht-schule.de
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