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  4. Neurodivergente Schüler*innen verstehen: Was Verhalten wirklich sagen kann - Interview mit Corina Elfe
Wie kannst du als beziehungsstarke Lehrerin neurodivergente
Schüler*innen besser verstehen und begleiten?

In dieser Folge spreche ich mit Corina Elfe, Dozentin und
Autorin für neuroinklusive Bildung, über neurodivergente
Schüler*innen, Verhaltensmuster und die Frage, was
beziehungsstarke Lehrerinnen wissen und verstehen sollten, um
Kindern und Jugendlichen im Schulalltag gerecht zu werden.

Wir sprechen darüber,

was hinter bestimmten Verhaltensmustern
neurodivergenter Schüler*innen liegen kann,

warum Beziehungsarbeit eine so wichtige
Rolle spielt,

welche Haltung du als Lehrerin einnehmen
kannst,

wie Missverständnisse und vorschnelle
Bewertungen entstehen und wie du dieser Falle
entgehen kannst

und was jede Lehrerin ganz konkret in ihrem Einflussbereich
tun kann, damit neurodivergente und neurotypische Kinder und
Jugendliche eine gute Schulzeit erleben können.

Mehr von Corina Elfe:

Ihr Spiegel Bestseller „Kinder, die durchs Raster
fallen“ bietet weitere Einblicke in das Thema und lädt
dazu ein, neurodivergente Kinder und ihre Bedürfnisse aus einer
anderen Perspektive zu betrachten.

Auf Instagram findest du Corina Elfe unter
@kapierfehler. Dort teilt sie auch ihre
aktuellen Fortbildungstermine. Folgen lohnt sich!

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️Dir hat diese Folge gefallen? Dann freue ich mich über eine
Fünf--Bewertung: So erreichen wir noch mehr beziehungsstarke
Lehrerinnen!

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„Neurodivergente Schüler*innen verstehen: Was Verhalten wirklich sagen kann - Interview mit Corina Elfe“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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