Startseite
Podcasts
What's Next? - EVENTS im WANDEL Podcast
Tina Gadow: DESIGN FOR CHANGE // WNE093

Tina Gadow: DESIGN FOR CHANGE // WNE093

What's Next? - EVENTS im WANDEL vor 6 Tagen

Resonanz erzeugen: Wie aus Lernen echte Veränderung wird? Dazu klärt uns Tina Gadow auf. Lernen muss möglichst nah am Alltag stattfinden...

0:00

39:24

Podcast

What's Next? - EVENTS im WANDEL

106 Episoden

Über die Transformation von Online Events

Bildung

Podcast aneignen

Was bringt Menschen dazu, ihr Verhalten wirklich zu verändern? Denn
Lernen allein verändert noch gar nichts. Entscheidend wird es dort,
wo Menschen das Gelernte auf ihren Alltag übertragen, etwas
ausprobieren, Rückmeldung bekommen und bereit sind, ihr Verhalten
erneut zu verändern. Tina Gadow erklärt wie Lernen funktioniert und
wie Lern- und Entwicklungsformate gestaltet sein müssen, damit aus
Erkenntnis tatsächliche Veränderung entstehen kann. Dabei wird
deutlich: Gute Lernformate beginnen nicht bei der Frage, welche
Inhalte vermittelt werden sollen. Sie beginnen bei der Frage, was
am Ende anders sein soll. Und genau darin liegt auch die Verbindung
zu Events: Ein Event kann einen wichtigen Moment schaffen. Seine
eigentliche Wirkung entsteht aber erst dann, wenn dieser Moment in
den Alltag hineinwirkt. Tina Gadow: „Erkenntnis wird erst durch
Handeln wirksam.“ …ist Partnerin bei Kessels & Smit – The
Learning Company und beschäftigt sich seit vielen Jahren mit
Lernen, Organisationsentwicklung und Veränderungsprozessen. Ihre
Perspektive auf Lernen ist dabei konsequent vom Menschen und seinem
konkreten Handeln her gedacht. Darüber spreche ich mit Tina Gadow:
• Warum Menschen nicht gegen ihren Willen lernen können. • Weshalb
Lernprozesse möglichst nah am tatsächlichen Alltag stattfinden
sollten. • Weshalb Ausprobieren und Handeln häufig wirksamer sind
als reine Wissensvermittlung. • Welche Bedeutung psychologische
Sicherheit für Lernen und Veränderung hat. • Warum Veränderung
mehrere Schleifen und auch Rückschläge braucht. Drei Fragen zum
Mitnehmen: • Was sollen Menschen nach einem Lern- oder
Transformationsformat tatsächlich anders tun? • Wie nah ist das
Format an den Situationen, in denen dieses neue Verhalten gebraucht
wird? • Und welche Räume schaffen wir, damit Menschen ausprobieren,
scheitern und erneut lernen können?