Gast: AlexanderBrand, Bildungsjournalist, Lehrer
an einer Hamburger Stadtteilschule, Autor desBuches Die
Bildungsweltmeister
Host: Judith Holle,Geschäftsführerin beWirken
Was machenSchulen in Estland, Finnland, Japan und Singapur anders
– und was davon lässtsich auf Deutschland übertragen? Alexander
Brand hat über 30 Schulen in denPISA-Spitzenländern besucht, mit
Lehrkräften gesprochen und ein Buch darübergeschrieben. Im
Gespräch mit Judith Holle teilt er seine ehrlichstenErkenntnisse:
Was wirklich funktioniert, wo die Grenzen der
Übertragbarkeitliegen – und warum Bildung immer im kulturellen
Kontext gedacht werden muss.
Das erwartet dich in dieser Episode:
Schule im internationalen Vergleich
PISA misst nicht alles – Werte, Empathie und
Demokratiebildung bleiben außen vor
Alexanders Kernthese: „Das Bewundernswerte und das
Problematische eines Schulsystems entspringt oft derselben
kulturellen Haltung."
Japan & Singapur – Stärken und Kehrseiten
Japans Kollektivismus ermöglicht gemeinsames Lernen (Lesson
Study, offene Klassenzimmerwände) – birgt aber auch Gruppendruck
und Mobbing
Singapur investiert massiv in Bildung, behandelt sie aber vor
allem als wirtschaftliche Ressource
Lehrkräfte-Professionalisierung neu denken
Singapur: 100 Stunden Fortbildungspflicht pro Jahr,
professionelle Lerngemeinschaften als fester Berufsalltag
Japan: Lehrkräfte als Forschende ihres eigenen Unterrichts –
gemeinsame Stunden zur Unterrichtsentwicklung
Finnland: Forschungsorientierte Ausbildung an
Universitätsschulen, Praxisphasen im Tandem
Deutschland: Nur 4 Bundesländer mit Fortbildungspflicht,
Hamburg führt mit 30 Stunden/Jahr
Karrierepfade für Lehrkräfte – das
Singapur-Modell
Drei Entwicklungspfade: Führung, Fachspezialisierung,
Didaktik
Vom Teacher über Senior und Lead Teacher bis zum Master
Teacher
Ein Modell, das den Beruf attraktiver macht – und gute
Lehrkräfte im Unterricht hält
Förderung & Heterogenität
Leitprinzip in allen vier Ländern: Jedes Kind kann lernen –
es unterscheidet sich nur die Art und Intensität der
Unterstützung
Finnland: Bis zu 20 % der Schülerinnen haben Anspruch auf
Kleingruppenförderung durch Sonderpädagoginnen
Estland: Schülersprechstunden als fester Bestandteil der
Lehrkräfte-Arbeitszeit
Singapur: Diagnostiktests bei der Einschulung, frühe gezielte
Förderung in Kleingruppen
Estland – das unterschätzte Bildungsland
Krasser Lehrkräftemangel, unterbezahlter Beruf – und trotzdem
PISA-Spitze
Starke Lesekultur, hohe Erwartungen an alle
Die Haltung dahinter: Ein kleines Land mit 1,4 Millionen
Menschen kann es sich nicht leisten, jemanden zu verlieren
Finnland – was wirklich schiefgelaufen ist
Finnlands PISA-Absturz ist dreimal so stark wie der weltweite
Durchschnitt
Reformen wurden top-down eingeführt – ohne Lehrkräfte zu
befragen, ohne Pilotierung, ohne Evidenz
Die Lehre: Wer Lehrkräfte nicht einbezieht, trifft die
falschen Entscheidungen
Was Deutschland lernen kann
Keine unumkehrbaren Schnellschüsse – Veränderung braucht Zeit
Pilotphasen nutzen: erst ausprobieren, dann skalieren
Reformen mit Lehrkräften gestalten – nicht über sie hinweg
Weiterführende Links & Empfehlungen
Buch von Alexander Brand: Die Bildungsweltmeister
https://www.beltz.de/sachbuch_ratgeber/produkte/details/57704-die-bildungsweltmeister.html
Leseprobe
https://www.beltz.de/fileadmin/beltz/leseproben/9783407869258_shortened.pdf
Exklusiver Buchauszug auf dem Deutschen Schulportal
https://deutsches-schulportal.de/unterricht/exklusiver-auszug-aus-dem-buch-die-bildungsweltmeister/
Alexander Brand auf LinkedIn
https://www.linkedin.com/in/alexanderbrand1/
Deutscher Verein zur Förderung der Lehrerinnen- und
Lehrerfortbildung (DVLfB) https://www.dvlfb.de
Über den Podcast
„MutmacherSchule" ist der Podcast von beWirken für alle, die
Bildung neu denkenwollen. Judith Holle spricht mit Menschen aus
Schulpraxis, Bildungsforschungund Schulverwaltung über konkrete
Wege, wie Lernkulturwandel gelingt.
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