Konsequenzen ohne Angst – zwischen Bindung, Grenzen und Verantwortung

Konsequenzen werden in der bedürfnisorientierten Community oft
kontrovers diskutiert – häufig aus der Sorge heraus, der Bindung
zu schaden oder in Machtmissbrauch und adultistische Muster zu
geraten. In dieser Folge schauen wir differenziert hin: Welche
Arten von Konsequenzen gibt es, wie beeinflussen sie das
Verhalten von Kindern und was sagt die Forschung dazu? Wir
sprechen darüber, warum es wichtig ist, eigene Prägungen zu
reflektieren – und darüber, wie das Pendel stellenweise so weit
in die andere Richtung geschwungen ist, dass aus Unsicherheit auf
klare Grenzen verzichtet wird. Anhand konkreter Alltagsbeispiele
zeigen wir, wie Grenzen und Konsequenzen klar, fair und
bindungsorientiert gesetzt und gehalten werden können – ohne
Beziehung, Vertrauen oder Sicherheit zu gefährden.





Fragen, Feedback oder Themenwünsche? Schreib uns an
podcast@juni-therapie.de





Quellen: 


Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent–child
attachment and healthy human development. Basic Books.


Dreikurs, R., & Gray, L. (1993). Logical
consequences: A new approach to discipline. Penguin Books.


Eyberg, S. M., Nelson, M. M., & Boggs, S. R.
(2008). Evidence-based psychosocial treatments for children and
adolescents with disruptive behavior. Journal of Clinical Child
& Adolescent Psychology, 37(1), 215–237.
https://doi.org/10.1080/15374410701817998


Ferster, C. B., & Skinner, B. F. (1957).
Schedules of reinforcement. Appleton-Century-Crofts.


Graf, D. (2014, August 12). Erpressung, logische
und natürliche Konsequenzen: Liebevoll konsequente Erziehung mit
natürlichen Konsequenzen – die „Wenn-dann-Falle“. Das
gewünschteste Wunschkind aller Zeiten treibt mich in den
Wahnsinn.
https://www.gewuenschtestes-wunschkind.de/2014/08/erpressung-logische-und-natuerliche-konsequenzen-liebevoll-konsequente-erziehung-mit-natuerlichen-konsequenzen-die-wenn-dann-falle.html


Hofmann, S. G., Asnaani, A., Vonk, I. J. J., Sawyer, A.
T., & Fang, A. (2012). The efficacy of cognitive
behavioral therapy: A review of meta-analyses. Cognitive Therapy
and Research, 36(5), 427–440.
https://doi.org/10.1007/s10608-012-9476-1


Skinner, B. F. (1953). Science and human
behavior. Macmillan.


Skinner, B. F. (1968). The technology of
teaching. Appleton-Century-Crofts.


Wiggers, M., & Paas, F. (2022). Harsh
physical discipline and externalizing behaviors in children: A
systematic review. International Journal of Environmental
Research and Public Health, 19, 14385.
https://doi.org/10.3390/ijerph192114385


Musik: „Upbeat Motivational Acoustic Corporate“ von Music for
Creators, Freemusicarchive.org