Was Eltern wissen sollten: Schulschwierigkeiten und sensorische Integration - Teil 1

Titel:
Was Eltern wissen sollten: Schulschwierigkeiten und sensorische
Integration (Teil 1)


Keywords:
Schulschwierigkeiten, sensorische Integration, SI,
Organisationsfähigkeit, Selbstvertrauen, Selbstkontrolle, Eltern,
Lehrer, Schulstart


Kurzbeschreibung:
Neues Schuljahr – neue Herausforderungen. In dieser Folge starten
wir eine Serie zu Schulschwierigkeiten, die mit sensorischer
Integration zusammenhängen können. Eltern und Lehrer hören oft:
„Das Kind muss sich nur mehr bemühen.“ Doch Kinder mit
SI-Schwierigkeiten arbeiten meist härter als alle anderen. Wir
beleuchten drei typische Probleme: fehlende
Organisationsfähigkeit, schwaches Selbstvertrauen und
Schwierigkeiten mit der Selbstkontrolle – und zeigen, welche
sensorischen Ursachen dahinterstecken und wie wir Kinder sinnvoll
unterstützen können.


Takeaways:


Schulprobleme sind oft Ausdruck zugrunde liegender
sensorischen Integrationsprobleme.

Kinder mit SI-Störungen strengen sich meist
überdurchschnittlich an und werden doch oft als wenig bemüht und
faul abgestempelt.

Mit individuell zugeschnittenen, passenden sensorischen
Strategien können Eltern und Lehrer:innen die Sinnesverarbeitung,
die Organisation, das Selbstvertrauen und die Selbstkontrolle des
Kindes gezielt fördern.



Soundbites:


„Viele Kinder mit SI-Störungen arbeiten härter als alle
anderen – und wirken trotzdem chaotisch.“

„Selbstvertrauen entsteht, wenn der Körper spürt: Ich kann
das.“

„Impulse zu steuern, gelingt nur, wenn das Nervensystem
reguliert ist.“



Kapitel:
00:00 – Einleitung: Schulstart und neue Herausforderungen
02:00 – Organisationsfähigkeit: Chaos am Tisch und im Heft
06:00 – Selbstvertrauen: Blockaden vor neuen Aufgaben
10:00 – Selbstkontrolle: Warum Kinder dazwischenrufen
14:00 – Fazit und Ausblick auf Teil 2



Lies weiter im Blog: „Schulschwierigkeiten durch die sensorische
Brille betrachtet“