BildungsGründer Podcast Archiv

Qualitätsmanagement in Schulen gilt oft als bürokratische Last. Dr. Franz Gramlinger zeigt, wie es als Instrument verstanden werden kann, das Schulentwicklung unterstützt, indem es Abläufe vereinfacht und Freiräume für Innovation schafft.

Wir sprechen über

Teamarbeit im Kollegium, die nicht vom Zufall abhängen darf, sondern strukturell verankert werden muss,

wie Schulen durch eigenverantwortliche Zielsetzungen ihre Entwicklung steuern können, anstatt nur externe Vorgaben umzusetzen

Kriterien, die Lern-Apps erfüllen müssen, um pädagogisch wirksam zu sein. Das österreichische Gütesiegel bietet hier Orientierung und setzt Standards, die für Schulen wie auch für Anbieter von Bedeutung sind.

und welche Rahmenbedingungen nötig sind, um Chancengerechtigkeit im Bildungssystem zu sichern und Schulen zu Orten zu machen, an denen Lernen für alle gelingt.

Quellen und Links aus der Episode

rqb.oead.at – Referenzstelle für Qualität in der Allgemein- und Berufsbildung

guetesiegel-lernapps.at – Übersicht zertifizierter digitaler Lern-Apps in Österreich

iqesonline.net – Plattform für Evaluation, Feedback und Schulentwicklung

erinnern.at – Initiative zur Gedenkkultur mit digitalen Bildungsangeboten

bwpat.de – Fachjournal Berufs- und Wirtschaftspädagogik online

Dr. Franz Gramlinger leitet in Österreich die Referenzstelle für Qualität in der Allgemein- und Berufsbildung (RQB) beim OeAD. Dort erarbeitet er mit seinem Team Qualitätsmanagementsystemen für Schulen und am Gütesiegel für digitale Lern-Apps.

Um Veränderung in der Schule wirksam zu machen, braucht es mehr als neue Tools, es braucht hauptsächlich eine neue Struktur. Wo diese fehlt, wird Innovation zur Belastung. Mit Jacob Chammon, Geschäftsführer der telekom Stiftung, spreche ich über die Voraussetzungen für echte Schulentwicklung: pädagogische Führung, gemeinsame Zielbilder und Fortbildung, die nicht zusätzlich stattfindet, sondern integraler Bestandteil der Schulstruktur ist.

Veränderung heißt auch Verantwortung: dafür, wie digitale Medien eingesetzt werden, wie Fachlernen und kollegiale Zusammenarbeit in der Schule verankert sind – und wer dabei eigentlich entscheidet. Schulen arbeiten oft zwischen Anspruch und Systemgrenzen, Professionalisierung kann aber nur dann gelingen, wenn sie kontinuierlich gedacht und organisatorisch getragen wird.

In diesem Spannungsfeld treffen Startups, Stiftungen und schulische Akteure aufeinander. Chammon plädiert für mehr Vertrauen, mehr Kooperation – und weniger Erwartungen, die nicht hinterlegt sind. Der Wettbewerb *„Schule macht KI“*zeigt, was möglich ist, wenn Schulen Gestaltungsspielräume bekommen. Und man sollte nicht immer auf perfekte Antworten warten sondern in der Grauzone anfangen!

Links & Quellen:

www.telekom-stiftung.de – Website der Deutschen Telekom Stiftung

www.telekom-stiftung.de/programm/schule-macht-ki – Wettbewerb „Schule macht KI“

Jacob ist Geschäftsführer der Telekom Stiftung und prägt seit vielen Jahren den Bildungsdiskurs in Deutschland. Zuvor war er Lehrer, Schulleiter an der Deutsch-Skandinavischen Gemeinschaftsschule in Berlin und Geschäftsführende Vorstands des Forums Bildung Digitalisierung. Mit seinem tiefen Verständnis für Schule, Führung und systemische Schulentwicklung bringt er Expertise aus Praxis, Forschung und Stiftungsarbeit zusammen. Sein Fokus: neue Wege des Mint-Lernens und digitale Transformation.

Vanessa Meyer spricht über Sexualbildung, die Haltung vermittelt, statt nur Körperwissen abzufragen. Als Mitgründerin von Knowbody entwickelt sie Formate, die Themen wie Respekt, Konsens und Selbstbestimmung nicht als Zusatz behandeln, sondern als Fundament.

Wir sprechen darüber, wie veraltete Lehrpläne an der Lebensrealität vorbeigehen, was es bedeutet, Vielfalt selbstverständlich mitzudenken und warum digitale Räume – von Social Media bis Pornografie – nicht als Randthema, sondern als Teil des pädagogischen Auftrags verstanden werden müssen.

Vanessa beschreibt, wie sich Aufklärung verändert, wenn sie nicht an Tabus oder Lehrbuchgrenzen hängen bleibt, sondern die Sprache, Medien und Erfahrungen junger Menschen ernst nimmt. Sexualbildung wird hier als Kulturpraxis sichtbar, die gesellschaftliche Werte spiegelt und verhandelt.

Zum Schluss teilt sie zwei persönliche Empfehlungen: ein Design-Setup, das kreatives Arbeiten beschleunigt, und einen Podcast, der gesellschaftliche und bildungspolitische Zusammenhänge aus ungewohnter Perspektive beleuchtet. Impulse, die über das Tagesgeschäft hinausweisen – und an der Schnittstelle von Bildung, Haltung und öffentlichem Diskurs ansetzen.

Links und Quellen:

– figma.com – Design-Tool für kollaboratives Arbeiten

– canva.com – Plattform für schnelle Content-Adaption

– Podcast „Jung & Naiv“ mit Aladin El-Mafaalani – Gespräche zu Gesellschaft, Bildung und Politik

Vanessa ist Mitgründerin von KNOWBODY, einer digitalen Plattform, die zeitgemäße sexuelle Bildung direkt ins Klassenzimmer bringt. Mit innovativen Methoden und einem klaren Fokus auf Vielfalt, Inklusion und Selbstbestimmung unterstützt sie Lehrkräfte dabei, Tabus zu brechen und Jugendlichen einen selbstbewussten Umgang mit Sexualität und Identität zu ermöglichen. Mit KNOWBODY schafft sie einen modernen Zugang zu Themen, die unsere Gesellschaft bewegen.

Matthias Graf von Kielmansegg spricht über Bildung als Ort der Teilhabe – und darüber, warum echte Teilhabe "Macht" voraussetzt. Als Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland setzt er Impulse in einem System, in dem viele sprechen, aber wenige gehört werden. Im Zentrum steht die Frage, wie Schüler:innen, Lehrkräfte und Bildungsakteur:innen mehr Gestaltungsspielraum gewinnen können, jenseits von Politikzyklen und Förderlogiken.

Wir sprechen über die Rolle von digitalen Medien, die nicht nur Werkzeuge, sondern kulturelle Praxisräume sind. Es geht um pädagogische Entscheidungskompetenz als Voraussetzung für souveränen KI-Einsatz, um Datenhoheit, um strukturelle Bedingungen für Fachlernen und um die Herausforderung, Mehrsprachigkeit und Translanguaging in digitalen Kontexten mitzudenken. Bildung wird hier nicht als technische Optimierung verstanden, sondern als Aushandlungsprozess.

Zum Schluss teilt Matthias drei persönliche Empfehlungen: eine KI-Musik-App, die kreative Zugänge eröffnet; ein historisches Hörbuch, das Weltgeschehen verständlich macht; und eine Parabel über Freiheit und Autorität, die nachhallt. Drei Impulse, die weit entfernt sind vom Tagesgeschäft, aber nah an dem, worum es im Kern geht: Haltung, Sprache und Verantwortung.

Links und Quellen:

suno.ai – Musik-App zur KI-basierten Liedgenerierung und -bearbeitung

Eine kurze Weltgeschichte für junge Leser von Ernst H. Gombrich – historisches Grundlagenwerk, Hörbuch gelesen von Christoph Waltz

Der Großinquisitor, Parabel aus Die Brüder Karamasow von Fjodor Dostojewski – literarischer Text über Freiheit und Autorität

vodafone-stiftung.de – Studie „Der KI-Kompass für Lehrkräfte“ der Vodafone Stiftung Deutschland

coding-for-tomorrow.de – Bildungsprogramm der Vodafone Stiftung zu digitaler Schulentwicklung und 21st Century Skills

Matthias ist Geschäftsführer der Vodafone Stiftung Deutschland, die sich für chancengerechte Bildung und digitale Teilhabe junger Menschen einsetzt. Zuvor war er im Bundesministerium für Bildung und Forschung tätig und bringt umfassende Erfahrung aus der Bildungspolitik mit. Mit der Stiftung fördert er Programme und Studien, die Impulse für die Zukunft des Lernens geben – von digitaler Schulentwicklung bis zur Frage, wie junge Menschen gesellschaftlich wirksam werden können.

Nele Hilfert ist Regional Manager für Deutschland bei Binogi, einer digitalen Lernplattform, die Fachinhalte als Videos in bis zu 15 Sprachen anbietet, damit Kinder nicht-deutscher Herkunftssprache sich auch schlau fühlen dürfen im Fachunterricht - und natürlich vor allem die Inhalte verstehen können.

Wir sprechen im Podcast über

die Sprachhürde und wie mehrsprachige Lernzugänge den Unterschied machen können,

dass Fachlernen und Spracherwerb parallel stattfinden müssen, weil es im Schnitt sieben Jahre dauert, bis Kinder die Bildungssprache Deutsch sicher verstehen.

wie digitale Medien als Unterstützung dienen können,

Translanguaging als Lernstrategie,

und die Frage, wie Schule gestaltet sein müsste, damit sie allen gerecht wird.

Nele hat einen Buchtipp für euch: das Buch Radical Candor von Kim Scott über eine konstruktive Feedbackkultur in Teams, wie zum Beispiel dem Kollegium.

Ihr wollt mehr wissen über Mehrsprachigkeit und Sprachförderung? Dann schaut in die Forschung von Jim Cummins.

Wir nennen in der Folge auch innovative Schulen, wie die Allemannenschule Wutöschingen als Beispiel für Schule mit individuellen Lernwegen sowie die vielen tollen Schulen, die in Instagram-Live-Format “Berlin meets Barcelona“ von Claudia Heyn und Björn Nölte bereits vorgestellt wurden.

Nele Hilfert ist Regional Managerin bei Binogi, einer digitalen Lernplattform, die lehrplangestützte Videos in bis zu 15 Sprachen anbietet. Mit ihrer Arbeit setzt sie sich für mehr Chancengerechtigkeit im Bildungssystem ein und bringt Vielfalt und Mehrsprachigkeit in den Schulalltag. Durch ihr Engagement schafft sie Brücken zwischen digitaler Innovation und inklusivem Lernen.

Heute unterhalte ich mich mit einem Gründer, der vier Organisationen hochgezogen hat – und dann gemerkt hat, dass Purpose allein die Miete nicht zahlt.

Jasper Schlump hat erlebt, wie sich „Impact“ in Förderanträgen toll anhört – und wie schnell Investoren abspringen, wenn’s ernst wird.

In dieser Folge geht’s um:

Timing – und warum der richtige Moment oft wichtiger ist als die beste Idee

Den Unterschied zwischen einer schönen Geschichte und echtem Vertrauen

Warum Geld meist dann fehlt, wenn man es am dringendsten braucht

Und was bleibt, wenn man Etiketten wie Non-Profit oder For-Profit mal weglässt

Eine Folge über Wirkung, Widersprüche und die Frage, wie man dranbleibt, wenn es unbequem wird.

Jasper Schlump ist Social Entrepreneur, Bildungsaktivist und Impact-Investor. Mit seinem Hintergrund in internationalen NGOs und im Fundraising baut er Brücken zwischen gesellschaftlichem Engagement, Schule und Start-up-Welt. Als Mitgründer von 10drei setzt er sich dafür ein, demokratische Bildung mit neuen Formaten direkt in den Schulalltag zu bringen.

Was passiert, wenn Menschen, die sonst nichts mit Schule zu tun haben, plötzlich unterrichten? Ludwig Thiede erzählt, wie LifeTeachUs Gründer:innen, Pflegekräfte, Künstler:innen oder Handwerker:innen für eine Stunde ins Klassenzimmer bringt – und warum das alle Beteiligten verändert.

Wir sprechen darüber:

wie Schüler:innen auf echte Geschichten reagieren,

warum eine Stunde mehr auslösen kann als zehn Arbeitsblätter,

was Erwachsene mitnehmen, wenn sie zum ersten Mal vor einer Klasse stehen

und warum gutes Marketing dabei hilft, Haltung sichtbar zu machen.

Ludwig Thiede ist Mit-Gründer von LifeTeachUs, einer Bildungsinitiative, die ehrenamtliche Expert\:innen als „LifeTeacher“ in Schulen bringt, um Lebenskompetenzen und Berufsorientierung praxisnah zu vermitteln. Mit LifeTeachUs schlägt er eine Brücke zwischen gelebter Erfahrung und schulischer Bildung – gegen Unterrichtsausfall, für Chancengerechtigkeit.

In dieser Solo-Folge ziehe ich Bilanz nach 20 Podcast-Gesprächen mit Menschen, die Schule neu denken. Was passiert, wenn man all ihre Ideen, Wünsche und Hebel zusammennimmt?

Es entsteht eine Vision; keine Utopie, sondern eine realistische Wunschschule. Mit sieben Säulen, echten Zitaten und vielen Beispielen aus der Praxis.

Eine Einladung zum Mitdenken und Mitgestalten.

Jetzt reinhören und herausfinden, wie Lernen nach Interessen, Teamwork, Digitalisierung, Kreativität und mehr zusammenspielen können.

Wie Bildung wirkt, wenn Zugehörigkeit an erster Stelle steht:

Anne Kjær Bathel hat mit der ReDI School ein Bildungsmodell aufgebaut, das dort ansetzt, wo klassische Systeme oft scheitern. Sie spricht über gemeinschaftliches Lernen, Teilhabe durch Technologie, Vielfalt als strukturelle Aufgabe und darüber, warum Vertrauen die Voraussetzung für jede Form von Bildung ist. Eine Folge für alle, die Schule, Integration und Digitalisierung zusammen denken wollen.

Anne ist Mitgründerin der ReDI School of Digital Integration – einer Schule, die Geflüchteten und sozial benachteiligten Menschen den Einstieg in die digitale Welt erleichtert. Mit ihrem Hintergrund in sozialem Engagement und Innovation baut sie Brücken zwischen Technologie und Teilhabe. ReDI steht für Chancengleichheit durch Bildung – praxisnah, menschlich und zukunftsgerichtet.

Lehrkräftemangel, Schulbegleitungen, Quereinstieg – es mangelt nicht an Ideen, sondern an Menschen. Milena Pflügl war jahrelang in der Bildungswirtschaft tätig, gründete Schulflix, beriet Schulverlage und bringt nun mit der „Impact School“ neue Fachkräfte ins Bildungssystem.

In dieser Folge sprechen wir über

die blinden Flecken in der Personaldebatte,

die Realität von Schulversagen auf Systemebene und

darüber, warum Bildung ohne Beziehungen nicht funktionieren kann.

Milena prägt die digitale Bildungslandschaft in Deutschland sehr aktiv. Als Gründerin von Schulflix, und ganz neu der Impact School und zahlreichen weiteren Initiativen setzt sie sich für bessere Lehrkräftefortbildung, neue Zugangswege in den Bildungssektor und digitale Innovationen im Lernen ein. Ob als Investorin, Speakerin oder Vorstandsmitglied im Didacta Verband – Milena treibt Veränderungen an und gestaltet die Bildung von morgen mit.

Mit 16 gründet Fiona Baur ihre eigene Schule – und macht dort ihr Abi. Heute begleitet sie andere auf dem Weg zu einem selbstbestimmten Abschluss. Eine Folge über Mut, Bildungsfreiheit und die Frage: Was soll Schule eigentlich leisten?

Fiona gründete mit 16 ihre eigene (Online-)Schule, machte dort selbst ihr Abitur und baute daraus gemeinsam mit ihrer besten Freundin Jal ein Unternehmen auf. Mit ihrer Akademie für Neues Lernen begleiten sie heute junge Menschen auf ihrem Weg zum freien und selbstbestimmten Abitur. Als Mitbegründerin der world school verfolgt sie das Ziel, Bildung neu zu denken und weltweit zugänglich zu machen.

Was macht eine Lernplattform wirklich nützlich – für den Alltag im Klassenzimmer, nicht nur auf dem Papier?

Ralph Forsbach ist Mitgründer von Brian, der KI-gestützten Plattform, die Lehrkräften hilft, Lernprozesse individueller und wirksamer zu gestalten. In dieser Folge spricht er darüber, warum gutes Design mehr ist als Oberfläche, weshalb formative Rückmeldung entscheidender ist als Noten und wie echte Produktentwicklung nur im Dialog mit Lehrpersonen funktioniert.

Ein Gespräch über Bildungstechnologie mit Haltung, Reibung und viel Praxisnähe.

Jetzt reinhören und mitdenken.

Schule oder Unternehmen – wer ist hier eigentlich innovativer?

Kommunikation, Kreativität, Teamarbeit – essenziell für die Zukunft, aber oft unterschätzt im Unterricht. Nina Mülhens von Digital School Story zeigt, wie Storytelling das Lernen verändert und was Unternehmen davon lernen können.

Nina ist Mitgründerin von DigitalSchoolStory, einer Initiative, die digitales Storytelling in den Unterricht bringt. Als Kommunikationsstrategin und narrative Organisationsentwicklerin unterstützt sie Unternehmen dabei, klare und wirkungsvolle Kommunikation zu gestalten. Mit ihrer Arbeit setzt sie sich leidenschaftlich für Diversität und neue Wege in der Bildungs- und Kommunikationswelt ein.

Disziplin, Rückschläge, mentale Stärke – was im Sport zählt, gilt auch im Unternehmertum. In dieser Folge mit Julian Schröder, CEO von Fuxam, geht es um die spannendsten Parallelen zwischen Hürdenlauf und Startup-Welt.

Julian ist Mitgründer und CEO von Fuxam, die Hochschulverwaltung, Lernmanagement und Prüfungsorganisation in einer einzigen Lösung vereint. Aus der Uni heraus gegründet, setzt sich Fuxam für die Digitalisierung von Bildungseinrichtungen ein.