PUZZLE

Wie lernen Kinder eigentlich am besten – wenn sie geführt werden oder wenn sie selbst entscheiden dürfen? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Alida Eberhardt (@frauebi) über selbstgesteuertes Lernen und das Churer Modell, das sie an ihrer Schule in Sachsen seit anderthalb Jahren umsetzt.


Im Mittelpunkt steht ein Unterricht, der Vertrauen schenkt: flexible Arbeitsplätze, offene Lernaufgaben, kurze gemeinsame Lerninputs im Sitzkreis und ein Klassenzimmer, das als „dritter Pädagoge“ wirkt. Alida erzählt ehrlich, wie sie das Modell ohne große Vorerfahrung eingeführt hat, welche Herausforderungen dazugehören – und warum Kinder oft viel motivierter lernen, wenn man ihnen echte Verantwortung überträgt.


Außerdem geht es um: Selbststeuerung von Anfang an lernen Raumgestaltung als Teil von Unterrichtsqualität Teamarbeit und Schulentwicklung Differenzierung ohne Über- oder Unterforderung ️ Die Spannung zwischen selbstgesteuertem Lernen und Notengebung


Eine inspirierende Folge für alle, die Unterricht schrittweise verändern möchten – und den Mut suchen, Dinge einfach auszuprobieren. Viel Freude beim Hören! Links und Co: 

Churermodell – Home


https://www.instagram.com/frauebi Über uns: 

PUZZLE ist ein Podcast von PUZZLE e.V. (https://www.puzzle-ev.de), gehostet von den Studienreferendarinnen Hannah und Hannah. 


Infos und Updates findet ihr auf unserer Instagram-Seite: https://www.instagram.com/puzzle.ev/ Keywords: 

Churer Modell, selbstgesteuertes Lernen, Unterrichtsqualität, Schulentwicklung, Lernumgebung, Klassenzimmergestaltung, individualisiertes Lernen, Differenzierung im Unterricht, Lernmotivation, intrinsische Motivation, Grundschule, innovative Pädagogik, Beziehungsgestaltung, Schule der Zukunft, Unterricht neu denken Kapitel:

00:00 Einführung in das Thema Selbstgesteuertes Lernen


09:54 Das Churer-Modell: Grundlagen und Elemente


18:12 Flexible Arbeitsplatzgestaltung und Lernpartnerwahl


19:45 Die Bedeutung der Raumgestaltung im Unterricht


20:32 Die Rolle der Lehrkraft im Lernprozess


22:48 Herausforderungen in höheren Klassen


25:48 Der Sitzkreis als gemeinschaftlicher Lernort


28:32 Differenzierte Lernaufgaben für alle Schüler


30:03 Reflexion über persönliche Erfahrungen im Unterricht


31:46 Motivation und Freude am Lernen


33:42 Tipps zur Einführung des Churer-Modells


33:58 Flexible Arbeitsplatzwahl im Unterricht


36:03 Herausforderungen der Notengebung


39:56 Einführung des Churer-Modells


44:08 Bedürfnisse der Schüler im Fokus


47:45 Tipps für guten Unterricht

Was macht guten Unterricht wirklich aus? In dieser Folge von PUZZLE sprechen Hannah und Hannah mit Sara Dahme – Kunstlehrerin, Kulturvermittlerin und Politikerin aus Baden-Württemberg – über Unterrichtsqualität, die nicht aus Planungsschemata entsteht, sondern aus Beziehung, Vertrauen und Mut.


Sara nimmt uns mit in ihre eigene Schulzeit und erzählt von Lehrer*innen, die sie geprägt haben: Persönlichkeiten, die begeistert, gefordert und Freiräume eröffnet haben. Genau diese Haltung lebt sie heute selbst im Unterricht – prozessoffen, bedürfnisorientiert und oft jenseits starrer Vorgaben. Dabei spricht sie ehrlich über schlechte Tage, Scheitern, Improvisation und darüber, warum genau darin oft die besten Lernmomente liegen.


Ein besonderer Schwerpunkt der Folge ist das mehrfach ausgezeichnete Projekt „Studio Digital“: ein digitales Kunstvermittlungsformat, das Sara gemeinsam mit ihren Schülerinnen und externen Partnerinnen entwickelt hat. Hier wird Lernen sichtbar wirksam – mit echter Beteiligung, Verantwortung und Ergebnissen, die über Schule hinausreichen.


Außerdem geht es um: projekt- und praxisorientiertes Lernen Kooperation innerhalb und außerhalb von Schule strukturelle Hürden im Schulalltag Motivation, Einzelkämpfertum und Haltung Bildung als Frage von Gerechtigkeit und Teilhabe


„Macht doch einfach, worauf ihr Lust habt.“ Eine Folge für alle, die Unterricht menschlicher, mutiger und wirkungsvoller gestalten wollen. Viel Freude und Inspiration beim Hören! Links und Co: 

Webseite Sara Dahme: https://www.saradahme.com/kunstvermittlung


Digitalprojekte im Unterricht umsetze: https://www.youtube.com/watch?v=Pk_vjvRL5vs Über uns: 

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Unterrichtsqualität, Projektlernen, Kunstvermittlung, digitale Bildung, Lehrerfahrung, Schülerengagement, Bildungssystem, Herausforderungen im Unterricht, kreative Lösungen, Empowerment Kapitel

00:00 Einführung in das Thema Unterrichtsqualität


06:40 Erinnerungen an inspirierenden Unterricht


14:07 Persönliche Ansätze im Unterricht


21:59 Das Projekt Studio Digital


30:04 Herausforderungen als Einzelkämpferin


38:05 Motivation und Antrieb für Bildung


38:41 Abschließende Tipps für guten Unterricht

Wie sieht Unterricht aus, der wirklich Potenziale entfaltet? In dieser Folge sprechen Hannah und Hannah mit der Bildungsvisionärin Margret Rasfeld, Gründerin von Schule im Aufbruch und Initiatorin des FREI DAY. Gemeinsam tauchen sie ein in eine Lernkultur, die auf Verantwortung, Beziehung, Kreativität und echter Selbstwirksamkeit basiert.


Margret erzählt, wie Schulen zu Orten werden können, an denen Kinder wirklich wachsen – mit selbstorganisiertem Lernen, Jahrgangsmischung, Coaching, projektbasiertem Arbeiten und mutigen Formaten wie Herausforderung oder dem Friday, bei dem Schüler*innen jede Woche vier Stunden an gesellschaftlich relevanten Projekten zu den SDGs arbeiten. Es geht um Transformationsprozesse, die von unten beginnen, um Hoffnung statt Ohnmacht und um Schulen als Werkstätten für Zukunftsgestaltung.


Lass dich inspirieren von einer Frau, die seit Jahrzehnten Bildung neu denkt – und höre, wie du selbst kleine erste Schritte Richtung nachhaltiger Schulentwicklung gehen kannst. Viel Freude beim Hören! Links und Co:

FREI DAY Schulen - FREI DAY


https://dserver.bundestag.de/btd/18/136/1813679.pdf


17 Ziele - Vereinte Nationen - Regionales Informationszentrum für Westeuropa


https://www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2024/2024_06_13-BNE-Empfehlung.pdf?utm_source=chatgpt.com


Startseite - Karg Stiftungsportal


Alanus: Wissenschaftliche Begleitung – Neue Oberstufe esbz-Berlin Zentrum


Projekt „Herausforderung“ - „Nur eingreifen, wenn es unbedingt erforderlich ist“ - Deutsches Schulportal


HERZFELD.pdf Über uns: 

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Bildung, Schule, Unterrichtsqualität, Lernkultur, Potenzialentfaltung, FREIDAY, Schule im Aufbruch, nachhaltige Entwicklung, Bildungsinnovationen, Lehrerfortbildung Kapitel: 

00:00: Begrüßung Einführung in die Bildungsdiskussion


03:20 Die Vision von Margret Rasfeld


06:17 Schule im Aufbruch: Ein neues Lernkonzept


14:12 Praktische Ansätze von Schule im Aufbruch


22:23 Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für Schulen


31:00 Der FREIDAY: Verantwortungsübernahme im Schulalltag


46:32 FREIDAY an die eigene Schule bringen

In der ersten (inhaltlichen) Folge der zweiten Staffel sprechen Hannah und Hannah mit Prof. Dr. Alexander Gröschner von der Universität Jena über die Grundlagen von Unterrichtsqualität. Der Schulpädagoge und das Jury-Mitglied des Deutschen Schulpreises erklärt, warum die Wissenschaft heute nicht mehr von „gutem Unterricht“, sondern von lernwirksamem Unterricht spricht – und welche Rolle kognitive Aktivierung, Klassenmanagement und unterstützende Lernumgebungen dabei spielen.


Wir sprechen gemeinsam darüber, warum „gut“ zu normativ ist – und warum „lernwirksam“ der bessere Begriff ist, was die drei Basisdimensionen lernwirksamen Unterrichts sowie Oberflächen- und Tiefenmerkmale sind, welche Haltung und Fachlichkeit Lehrkräfte brauchen, um Lernprozesse zu fördern. Und es geht auch mal wieder darum, dass kollegiale Hospitation eine Chance für echte Weiterentwicklung ist. 


Eine Folge voller Impulse für alle, die Unterricht nicht nur abhalten, sondern wirksam gestalten wollen. Viel Freude beim Hören!  Links und Co: 

Webseite Prof. Dr. Alexander Gröschner: https://www.teach.uni-jena.de/36/lehrstuhlinhaber


Interview des Deutschen Schulportals mit Prof. Gröschner über guten Unterricht: https://deutsches-schulportal.de/unterricht/was-macht-guten-unterricht-aus/ Über uns: 

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Schulentwicklung, Deutscher Schulpreis, Bildung, Lehrkräfte, Innovation, Bildungssystem, Podcast, Schule, Schulsystem, Schulentwicklung, Unterrichtsqualität Kapitel

00:00 Begrüßung 


03:12 Über Professor Alexander Gröschner


06:20 Von gutem zu lernwirksamem Unterricht


10:22 Basisdimensionen des Unterrichts


29:42 Oberflächen- vs. Tiefenstruktur im Unterricht


34:10 Die Rolle der Lehrkräfte und deren Expertise


39:29 Lehrerausbildung


49:05 Abschließende Tipps für lernwirksamen Unterricht