In Folge 9 sprechen wir mit Prof. Dr. Benedikt Heuckmann von der Uni Münster über das Fach Biologie. Es geht um moderne, schüleraktivierende Methoden wie Mysterys und um die Frage, wie solche Ansätze eine lebendige und positive Unterrichtskultur fördern können. Außerdem fragen wir nach, wie KI-Modelle und andere digitale Tools gewinnbringend in den Biologieunterricht eingesetzt werden können. Ein weiterer Themenschwerpunkt betrifft den Umgang und die Vermittlung von Ungewissheit und Unsicherheit. Wir diskutieren, warum diese Aspekte gerade im naturwissenschaftlichen Unterricht wichtig sind und wie Lehrkräfte sie konstruktiv vermitteln können. Literaturhinweise ausgehend von unserem Gespräch finden Sie hier:
Grospietsch, F., & Heuckmann, B. (Hrsg.) (2024). Biosphäre Mysterys SI/SII. Gesundheitsbildung.Cornelsen Verlag.
https://www.cornelsen.de/produkte/biosphaere-sekundarstufe-i-biosphaere-mysterys-si-und-sii-gesundheitsbildung-mysterys-als-kopiervorlagen-als-download-gesamtband-1100032988
Heuckmann, B., & Arnold, J. (2025). Risiko und Unsicherheit im Biologieunterricht. Herausforderungen und Problemen unserer Zeit kompetent begegnen. Unterricht Biologie, 503, 2–8.
https://www.friedrich-verlag.de/friedrich-plus/sekundarstufe/biologie/unterricht-biologie/risiko-unsicherheit-6520
Lübke, B., & Heuckmann, B. (2024). Umgang mit Ungewissheit als Charakteristikum von Nature of Science. Eine Begriffsbestimmung und Konzeptionalisierung für die Integration in Lehr-Lernkonzepte. In Reinisch, B., Krüger, D., & Mahler, D. (Hrsg.), Biologiedidaktische Nature of Science-Forschung: Zukunftsweisende Praxis (S. 59–70). Springer.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-662-68409-2_6
Das Gespräch für QUA-LiS NRW führen Dr. Johanna Gesang und Dr. Oliver Geister.
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