unibz insight Archiv

Die Notwendigkeit eines wirtschaftlichen, sozialen und ökologischen Wandels zeigt sich nach eineinhalb Jahren Pandemie deutlicher denn je. Doch immer noch scheint es in vielen Bereichen unmöglich, vom Wollen ins Tun zu kommen. Im Masterstudiengang in Eco-Social Design der unibz lernen Studierende wie sie zu nachhaltigen, resilienten und gerechten Entwicklungen beitragen können.

In dieser Folge von unibz insight sprechen wir mit Studiengangsleiter Prof. Kris Krois über konkrete Projekte und Visionen eines guten Lebens. Wie muss Partizipation gestaltet werden, damit sie wirklich zum Schlüssel für den Wandel werden kann? Wie unterstützen Studierende der unibz Menschen in Südtirol bereits dabei, ihr Lebensumfeld nach ihren Vorstellungen zu gestalten und lokales Potenzial besser zu nutzen?

Der gebürtige Münchner Kris Krois ist seit 2011 Professor für öko-soziales Design an der Fakultät für Design und Künste. Vor sechs Jahren hat er den Masterstudiengang in Eco-Social Design ins Leben gerufen. Mit der Konferenz „By Design or by Disaster“ und vor allem vielen Projekten, in denen Studierende gemeinsam mit lokalen Akteur*innen an aktuellen Herausforderungen des Wandels arbeiten, ist dieser Studiengang längst zu einem der Aushängeschilder der Fakultät geworden. Kris Krois ist Mitbegründer bzw. aktives Mitglied mehrerer Initiativen, in denen es um Transformation und Partizipation geht – darunter des lokalen Ablegers von Scientist for Future oder des Zukunftspakts für Südtirol.

Unser heutiger Gast ist Ulrike Stadler-Altmann, Professorin für allgemeine Didaktik an der Fakultät für Bildungswissenschaften Sie forscht in den Bereichen empirische Schul- und Unterrichtsforschung, Lernumgebungen (reale & virtuelle, analoge & digitale), sowie zum Thema Frauen und Gender in der Erziehungswissenschaft. Im Gespräch weist sie darauf hin, dass die Zeit der Pandemie es von den Lehrer*innen und Kindergärtner*innen erforderte, flexibel zu agieren. „Der Umgang mit Flexibilität ist Grundvoraussetzung für unseren Beruf. Klarheit und Strukturiertheit sind Merkmale für gelungenen Unterricht, aber es ist kein starres Festhalten mehr notwendig an Vorgaben, sondern es werden Kompetenzen formuliert, die die Kinder erreichen müssen.“ Professor Ulrike Stadler-Altmann lehrt im Masterstudiengang Bildungswissenschaften für den Primarbereich die Fächer Allgemeine Didaktik, Medienpädagogik und -didaktik, sowie Forschungsmethoden. Als Leiterin der EduSpace-Lernwerkstatt diskutiert und erprobt sie mit Studierenden Lernszenarien für Kinder im Alter von zwei bis zwölf Jahren. 

Learning gap, learning loss e learning lack. Sono i termini centrali nella discussione sulle carenze delle conoscenze matematiche che si sono venute a creare negli studenti nell’anno e mezzo segnato dal Covid-19. Nel podcast, il prof. Giorgio Bolondi, docente di Didattica della matematica alla Facoltà di Scienze della Formazione, parla delle conseguenze del ricorso alla didattica a distanza sull’apprendimento della matematica, delle problematiche principali e di possibili approcci didattici per il recupero del gap.

Wie beschädigt wird Südtirols Tourismus aus der Pandemie hervorgehen? Warum sind bei weitem nicht nur Tourist*innen dafür verantwortlich, wenn in diesen Wochen wieder alle im Stau stehen und wie können wir den Massenansturm auf touristische Hotspots in Zukunft vermeiden? Wie intelligent ist es, im 21. Jahrhundert weiterhin auf den Ausbau von Straßen und städtische Parkgaragen zu setzen oder uns als Menschen mit einem Gewicht von durchschnittlich 60 bis 80 Kilogramm mit Fahrzeugen von bis zu 2,5 Tonnen fortzubewegen?

Viele aktuelle und kontrovers diskutierte Fragen, über die wir in der aktuellen Folge von unibz insight mit Prof. Thomas Bausch sprechen. Der Stiftungsprofessor am Campus Bruneck der Freien Universität Bozen leitet das 2019 gegründete Kompetenzzentrum Tourismus und Mobilität und betreibt angewandte Forschung in diesen nicht nur für Südtirol wichtigen Themenfeldern.

Vor seinem Engagement für die Freie Universität Bozen hielt Thomas Bausch 17 Jahre lang eine Professur an der Fakultät für Tourismus der Hochschule für angewandte Wissenschaften München. Zudem war er für die deutschen Bundesministerien für Wirtschaft, Umwelt und Naturschutz, das Bayerische Staatsministerium für Wirtschaft sowie unterschiedliche Tourismusregionen tätig.

Welchen Einfluss hatte das vergangene Ausnahmejahr auf die Landwirtschaft und unsere Sicht auf Ernährung? Warum darf das Ziel Klimaneutralität in der Viehwirtschaft nicht absolut gesehen werden und wie kann die Wissenschaft dazu beitragen, lokale Kreisläufe zu stärken? In dieser Episode von „Pandemie, was nun?“ unterhalten sich die Journalistinnen der Pressestelle an der unibz, Vicky Rabensteiner und Susanne Pitro, mit Professor Matthias Gauly. Der aus Deutschland stammende Experte für Viehwirtschaft lehrt und forscht seit 2014 an der Freien Universität Bozen und bringt in dieser Podcast-Folge neue Perspektiven für die Zukunft der Berglandwirtschaft ein. Perspektiven, die Gauly auch als Mitglied des wissenschaftlichen Beirats des Forschungsinstitutes für biologischen Landbau (FiBL) in der Schweiz, des Gesamtausschusses der Deutschen Gesellschaft für Landwirtschaft und der deutschen Bio-Initiative, Interessengemeinschaft ökologischer Landwirte, vorantreibt.

Un progetto di ricerca che fonde i linguaggi di pedagogisti, architetti e botanici per trasformare gli ambienti freddi e impersonali di tanti edifici scolastici in luoghi abitati e accoglienti in cui imparare sia più facile. La prof.ssa Beate Weyland, docente di Didattica generale alla Facoltà di Scienze della Formazione, racconta il progetto EDEN.