Zukunftsforum Weiterbildung - Der Podcast Archiv
26 Episoden
17 Minuten
Digitale Tools sind aus unserem Alltag kaum noch wegzudenken. Doch tun sie uns wirklich gut? In dieser Folge spricht Michael Stein mit Irmhild Plauschinn von der VHS Gütersloh über Digital Wellbeing und Erwachsenenbildung – einen selbstbestimmten Umgang mit Medienerlebnissen vorleben und stärken. Es geht um die richtige Balance im Umgang mit digitalen Tools und darüber, wie sich deren Nutzung auf unsere Gesundheit und unseren Alltag auswirkt. Außerdem geht es darum, welche Rolle Weiterbildung dabei spielen kann, einen bewussteren und gesünderen Umgang mit Digitalisierung zu fördern.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Podcast-Reihe sowie von Irmhild Plauschinn, Pädagogische Leiterin der VHS Gütersloh.
01:54 Sind digitale Tools der täglichen Nutzung eher ein Fluch oder eher ein Segen für Sie?
03:34 Was bedeutet für Sie Digital Wellbeing?
04:52 Das Achten auf die eigene Gesundheit bei der Nutzung von digitalen Tools ist für Sie etwas Wichtiges?
05:26 Wie kann man die richtige Balance beim Einsatz von digitalen Tools finden?
07:21 Zu dem Thema Digitalisierung und Gesundheit haben Sie bei der VHS Gütersloh ein Kursangebot. Wie genau sieht dieses aus?
09:05 Können Sie uns Beispiele für Gesundheitsthemen nennen?
09:56 Wie werden die Schattenseiten von digitalen Tools bei den Veranstaltungen berücksichtigt?
12:55 Kann Weiterbildung dazu beitragen, Menschen für die Risiken von digitalen Tools zu sensibilisieren?
14:23 Belasten digitale Tools zunehmend unseren Alltag?
15:19 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Podcast-Reihe sowie von Irmhild Plauschinn, Pädagogische Leiterin der VHS Gütersloh.
01:54 Sind digitale Tools der täglichen Nutzung eher ein Fluch oder eher ein Segen für Sie?
03:34 Was bedeutet für Sie Digital Wellbeing?
04:52 Das Achten auf die eigene Gesundheit bei der Nutzung von digitalen Tools ist für Sie etwas Wichtiges?
05:26 Wie kann man die richtige Balance beim Einsatz von digitalen Tools finden?
07:21 Zu dem Thema Digitalisierung und Gesundheit haben Sie bei der VHS Gütersloh ein Kursangebot. Wie genau sieht dieses aus?
09:05 Können Sie uns Beispiele für Gesundheitsthemen nennen?
09:56 Wie werden die Schattenseiten von digitalen Tools bei den Veranstaltungen berücksichtigt?
12:55 Kann Weiterbildung dazu beitragen, Menschen für die Risiken von digitalen Tools zu sensibilisieren?
14:23 Belasten digitale Tools zunehmend unseren Alltag?
15:19 Verabschiedung und Outro.
23 Minuten
Wie kann man den selbstbestimmten Umgang mit Medienerlebnissen vorleben und stärken? In diesem Podcast sprechen wir zusammen mit Gesine Lübbers über Arbeitsverdichtung, „Digital Wellbeing“ und darüber, warum manche Länder digitale Lösungen bereits wieder zurücknehmen. Präsenz, Hybrid oder doch bewusst analog – was tut uns wirklich gut?
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Gesine Lübbers, Studienleiterin und Digitalbeauftragte (eEFB).
02:15 Es entsteht der Eindruck, dass das Motto in vielen Lebens- und Arbeitsbereichen lautet: „Egal, Hauptsache digital – Wir wollen alles digital machen.“
03:18 Im Ländervergleich, zum Beispiel Skandinavien, fällt auf, dass manche digitalen Dinge, die eingeführt wurden, zum Teil schon wieder zurückgedreht werden.
03:56 Was bedeutet „Digital Wellbeing“ für Sie?
04:37 In den letzten Jahren hat es eine enorme Arbeitsverdichtung gegeben. Warum ist das so. Was hat Digitalisierung damit zu tun?
07:04 Im Vergleich von digitalen Treffen und Präsenz Treffen plädieren Sie lieber für die Treffen in Präsenz?
09:45 Wie kann man für sich selbst eine Balance zwischen Analog und Digital im Arbeitsalltag finden?
11:34 Hat man die Wahl auch auf Analog zurückzugreifen? (Beispiel: Team-Kalender).
13:30 Sie haben im Rahmen des Zukunftsforum Weiterbildung von einer Veranstaltung „Das smarte Selbstmanagement“, die Sie selbst anbieten, erzählt. Was kann ich dort lernen?
15:03 Was finden Sie an Blended Learning besonders positiv?
16:48 Was halten Sie davon, wenn jemand gänzlich auf Digitales verzichten möchte zugunsten von Analogität?
18:01 Zählt auch das alte Motto „Prüfe alles und behalte das Gute“ bei digitalen Tools?
18:53 Wird uns das Thema „digitales Wohlbefinden“ in den nächsten Jahren stärker beschäftigen?
19:48 Wie wird sich KI auf unser Wohlbefinden auswirken?
21:42 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Gesine Lübbers, Studienleiterin und Digitalbeauftragte (eEFB).
02:15 Es entsteht der Eindruck, dass das Motto in vielen Lebens- und Arbeitsbereichen lautet: „Egal, Hauptsache digital – Wir wollen alles digital machen.“
03:18 Im Ländervergleich, zum Beispiel Skandinavien, fällt auf, dass manche digitalen Dinge, die eingeführt wurden, zum Teil schon wieder zurückgedreht werden.
03:56 Was bedeutet „Digital Wellbeing“ für Sie?
04:37 In den letzten Jahren hat es eine enorme Arbeitsverdichtung gegeben. Warum ist das so. Was hat Digitalisierung damit zu tun?
07:04 Im Vergleich von digitalen Treffen und Präsenz Treffen plädieren Sie lieber für die Treffen in Präsenz?
09:45 Wie kann man für sich selbst eine Balance zwischen Analog und Digital im Arbeitsalltag finden?
11:34 Hat man die Wahl auch auf Analog zurückzugreifen? (Beispiel: Team-Kalender).
13:30 Sie haben im Rahmen des Zukunftsforum Weiterbildung von einer Veranstaltung „Das smarte Selbstmanagement“, die Sie selbst anbieten, erzählt. Was kann ich dort lernen?
15:03 Was finden Sie an Blended Learning besonders positiv?
16:48 Was halten Sie davon, wenn jemand gänzlich auf Digitales verzichten möchte zugunsten von Analogität?
18:01 Zählt auch das alte Motto „Prüfe alles und behalte das Gute“ bei digitalen Tools?
18:53 Wird uns das Thema „digitales Wohlbefinden“ in den nächsten Jahren stärker beschäftigen?
19:48 Wie wird sich KI auf unser Wohlbefinden auswirken?
21:42 Verabschiedung und Outro.
1 Minute
Wie verändert Künstliche Intelligenz unsere Bildungslandschaft? In dieser Podcastfolge sprechen wir über den sinnvollen Einsatz von KI-Tools in der Weiterbildung, diskutieren deren Vor- und Nachteile und werfen einen kritischen Blick auf die Rolle von Medienbildung im digitalen Zeitalter. Martina Engels teilt ihre Erfahrungen, gibt konkrete Beispiele und zeigt auf, wie Lernende und Lehrende aktiv an der Gestaltung von KI mitwirken können.
Hören Sie hier die neue Folge.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Martina Engels, Projektmanagerin Digitalisierung der Landesarbeitsgemeinschaft für kath. Erwachsenen und Familienbildung in NRW (LAG KEFB)
02:21 Was ist für Sie künstliche Intelligenz?
03:50 Was finden Sie positiv an den momentan bekannten KI Tools?
05:07 Was finden Sie negativ an KI-Tools?
06:14 Wenn Sie beide Standpunkte gegeneinander abwägen, finden Sie KI-Tools eher positiv oder eher negativ?
07:19 Wie müsste kritische Medienbildung für Sie aussehen?
11:08 Die Beurteilung der Authentizität von KI generierten Texten und Bildern ist sehr schwierig. Was müsste passieren, um diesem Problem zu begegnen?
13:40 KI mitzugestalten, wie könnte dies ganz konkret aussehen?
16:10 Wie verändern sich Ihrer Meinung nach Weiterbildungseinrichtungen in den nächsten Jahren durch KI?
18:38 Wie denken Sie, wird sich Ihr Beruf durch KI verändern?
20:08 Verabschiedung und Outro.
Hören Sie hier die neue Folge.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Martina Engels, Projektmanagerin Digitalisierung der Landesarbeitsgemeinschaft für kath. Erwachsenen und Familienbildung in NRW (LAG KEFB)
02:21 Was ist für Sie künstliche Intelligenz?
03:50 Was finden Sie positiv an den momentan bekannten KI Tools?
05:07 Was finden Sie negativ an KI-Tools?
06:14 Wenn Sie beide Standpunkte gegeneinander abwägen, finden Sie KI-Tools eher positiv oder eher negativ?
07:19 Wie müsste kritische Medienbildung für Sie aussehen?
11:08 Die Beurteilung der Authentizität von KI generierten Texten und Bildern ist sehr schwierig. Was müsste passieren, um diesem Problem zu begegnen?
13:40 KI mitzugestalten, wie könnte dies ganz konkret aussehen?
16:10 Wie verändern sich Ihrer Meinung nach Weiterbildungseinrichtungen in den nächsten Jahren durch KI?
18:38 Wie denken Sie, wird sich Ihr Beruf durch KI verändern?
20:08 Verabschiedung und Outro.
26 Minuten
Josip Sosic (vhs Duisburg) spricht in dieser Episode über praktische Anwendungsfelder künstlicher Intelligenz, beleuchtet dabei die Grenzen ihres Einsatzes und fordert insbesondere im Bildungsbereich ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit KI-Tools. Dabei geht es um spannende Fragen, wie künstliche Intelligenz die Gesellschaft und Demokratie beeinflusst, ob wir nicht unsere Umwelt und damit auch die KI nach den Menschen ausrichten sollten und um die Frage, welche zentrale Rolle das Selbstwirksamkeitsempfinden der Menschen dabei spielt.
Hören Sie hier die neue Folge.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Josip Sosic, Fachbereichsleiter Politische Bildung und Digitale Lernwelten an der Volkshochschule Duisburg.
02:12 Wie würden Sie den Begriff KI definieren?
03:26 Was sind Ihre Anmerkungen zu KI-Anwendungen und ihrer vermeintlich kostenlosen Nutzung?
05:18 Trägt eine vielfältige Nutzung von KI-Anwendung dazu bei, dass die KI lernt und trainiert wird und dadurch bessere Ergebnisse für alle erzielt werden?
07:25 Gerade im Bereich Bildung und Weiterbildung fordern Sie ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit KI-Tools, warum gerade dort?
08:47 Wie ist ihre Forderung im Bereich der Weiterbildung, wo erwachsene Menschen angesprochen werden?
10:13 Was würden Sie sagen, wie stark KI die Gesellschaft und vielleicht sogar die Demokratie beeinflusst?
11:45 Kann oder muss KI reguliert werden?
13:01 Sie haben bei der Online-Veranstaltung den Begriff der Selbstwirksamkeit genannt, was meinen Sie damit?
16:03 Wie wird sich die Volkshochschule in der Zukunft verändern?
18:07 Wie wird sich Ihr Beruf in den nächsten Jahren verändern?
20:32 Es gibt nicht nur eine KI, sondern es gibt mittlerweile ganz viele KIs. Wäre es die Aufgabe der Menschen, sich Antworten von ganz unterschiedlichen Instanzen zu holen und dann selbst zu entscheiden?
21:54 Wenn Sie entscheiden dürften was eine KI kann und darf, wie würde diese aussehen?
24:29 Verabschiedung und Outro.
Hören Sie hier die neue Folge.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Josip Sosic, Fachbereichsleiter Politische Bildung und Digitale Lernwelten an der Volkshochschule Duisburg.
02:12 Wie würden Sie den Begriff KI definieren?
03:26 Was sind Ihre Anmerkungen zu KI-Anwendungen und ihrer vermeintlich kostenlosen Nutzung?
05:18 Trägt eine vielfältige Nutzung von KI-Anwendung dazu bei, dass die KI lernt und trainiert wird und dadurch bessere Ergebnisse für alle erzielt werden?
07:25 Gerade im Bereich Bildung und Weiterbildung fordern Sie ein kritisches Bewusstsein im Umgang mit KI-Tools, warum gerade dort?
08:47 Wie ist ihre Forderung im Bereich der Weiterbildung, wo erwachsene Menschen angesprochen werden?
10:13 Was würden Sie sagen, wie stark KI die Gesellschaft und vielleicht sogar die Demokratie beeinflusst?
11:45 Kann oder muss KI reguliert werden?
13:01 Sie haben bei der Online-Veranstaltung den Begriff der Selbstwirksamkeit genannt, was meinen Sie damit?
16:03 Wie wird sich die Volkshochschule in der Zukunft verändern?
18:07 Wie wird sich Ihr Beruf in den nächsten Jahren verändern?
20:32 Es gibt nicht nur eine KI, sondern es gibt mittlerweile ganz viele KIs. Wäre es die Aufgabe der Menschen, sich Antworten von ganz unterschiedlichen Instanzen zu holen und dann selbst zu entscheiden?
21:54 Wenn Sie entscheiden dürften was eine KI kann und darf, wie würde diese aussehen?
24:29 Verabschiedung und Outro.
41 Minuten
Was sind die Chancen und Risiken von Künstlicher Intelligenz für die Demokratie? In dieser Episode spricht Prof. Dr. Thorsten Thiel über die Auswirkungen von Künstlicher Intelligenz auf die Gesellschaft und Politik und zeigt zugleich auf, welche Gestaltungs- und Möglichkeitsräume dabei entstehen. Neben der Beleuchtung der grundlegenden Herausforderungen der KI-Systeme, wie Voreingenommenheit (Bias), Undurchsichtigkeit (Opacity) und Ausbeutung (Exploitation), geht es abschließend um die Frage, welche politischen und gesellschaftlichen Maßnahmen nötig sind, damit KI-Technologien im Sinne des Gemeinwohls gestaltet werden und die demokratische Teilhabe stärken können.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Dr. Thorsten Thiel, Professor für Demokratieförderung und Digitalpolitik an der Universität Erfurt.
01:51 Den Begriff Künstliche Intelligenz gibt es schon relativ lange. Welche Inhalte würden Sie verwenden, um Künstliche Intelligenz prägnant zu beschreiben?
03:13 Was sind die wichtigsten Aspekte, die man über Künstliche Intelligenz wissen sollte, um die aktuellen Auswirkungen auf unsere Gesellschaft zu verstehen?
05:45 Was bedeuten die drei Grundprobleme Bias, Opacity und Exploitation im Kontext der Künstlichen Intelligenz?
11:17 Was ist der Unterschied zwischen Fehlinformation und Desinformation?
13:23 Eine KI ist nicht intentional, das bedeutet, dass eine KI allenfalls Fehlinformationen verbreiten kann, ist das richtig?
16:14 Inwiefern hat die Forschung die Existenz von Filterblasen widerlegt, die dazu führen, dass wir in unseren bestehenden Meinungen und Ansichten bestärkt werden?
19:40 Welchen Einfluss haben die EntwicklerInnen von KI Tools auf unser Denken und auf unsere Entscheidungsprozesse?
23:00 AI Pin als Konkurrent für das Smartphone – Wieso hat es sich nicht durchgesetzt?
25:03 Was kommt nach dem Smartphone und wie sähe es aus?
28:09 Was sind die entscheidenden Schritte, die wir unternehmen müssen, um sicherzustellen, dass KI-Systeme allen zugutekommen und negative Auswirkungen im Hinblick auf Gesellschaft und Demokratie minimiert werden?
31:14 Wie können KI-Systeme helfen, mehr politische Partizipation für alle zu ermöglichen?
35:25 Welche Ansätze zur Regulierung von KI und digitalen Systemen existieren bereits, um den zukünftigen Entwicklungen in diesem Bereich gerecht zu werden?"
39:57 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Dr. Thorsten Thiel, Professor für Demokratieförderung und Digitalpolitik an der Universität Erfurt.
01:51 Den Begriff Künstliche Intelligenz gibt es schon relativ lange. Welche Inhalte würden Sie verwenden, um Künstliche Intelligenz prägnant zu beschreiben?
03:13 Was sind die wichtigsten Aspekte, die man über Künstliche Intelligenz wissen sollte, um die aktuellen Auswirkungen auf unsere Gesellschaft zu verstehen?
05:45 Was bedeuten die drei Grundprobleme Bias, Opacity und Exploitation im Kontext der Künstlichen Intelligenz?
11:17 Was ist der Unterschied zwischen Fehlinformation und Desinformation?
13:23 Eine KI ist nicht intentional, das bedeutet, dass eine KI allenfalls Fehlinformationen verbreiten kann, ist das richtig?
16:14 Inwiefern hat die Forschung die Existenz von Filterblasen widerlegt, die dazu führen, dass wir in unseren bestehenden Meinungen und Ansichten bestärkt werden?
19:40 Welchen Einfluss haben die EntwicklerInnen von KI Tools auf unser Denken und auf unsere Entscheidungsprozesse?
23:00 AI Pin als Konkurrent für das Smartphone – Wieso hat es sich nicht durchgesetzt?
25:03 Was kommt nach dem Smartphone und wie sähe es aus?
28:09 Was sind die entscheidenden Schritte, die wir unternehmen müssen, um sicherzustellen, dass KI-Systeme allen zugutekommen und negative Auswirkungen im Hinblick auf Gesellschaft und Demokratie minimiert werden?
31:14 Wie können KI-Systeme helfen, mehr politische Partizipation für alle zu ermöglichen?
35:25 Welche Ansätze zur Regulierung von KI und digitalen Systemen existieren bereits, um den zukünftigen Entwicklungen in diesem Bereich gerecht zu werden?"
39:57 Verabschiedung und Outro.
24 Minuten
Digitale Disruption – Bedrohung oder Chance? In dieser Folge spricht Katharina Graner von der Volkshochschule Essen darüber, wie sich die Lern- und Arbeitswelt bereits verändert hat und wie generative KI unseren Berufsalltag in Zukunft verändern könnte. Wie gehen Dozierende mit KI um? Wird unser Arbeitsalltag komplett umgekrempelt? Und was bedeutet das konkret für den Arbeitsalltag pädagogischer Fachkräfte?
Show Notes:
00:00 Intro, Infos zum Podcast und Vorstellung von Fr. Katharina Graner, VHS Essen
01:47 Thema der Veranstaltung ist „Digitale Disruption und Kompetenzen von morgen“. Hier schwingt etwas Negatives mit, für Sie ist dies nicht der Fall, was meinen Sie damit?
02:47 Digitale Tools haben den Alltag von uns allen erreicht, welche Auswirkungen haben diese in der Einrichtung der VHS Essen?
03:48 Haben Sie Probleme damit, dass die KI-Systeme halluzinieren?
04:42 Eine Nutzung gleicher KI-Tools innerhalb der Einrichtung, hat dies zur Folge, dass sich die Texte ähneln?
05:40 Wird man extrem kritisch mit den generierten Texten im Hinblick auf die Fakten?
06:47 Rasante Entwicklung bei den digitalen Tools und KI. Was denken Sie, welche Veränderung werden durch KI für uns alle noch dazu kommen, aber vor allem auch für Sie in der Institution?
08:35 Wird KI zukünftig bei vielen Geräten wie Smartphones oder Notebooks ein fester Bestandteil sein?
09:17 Werden zukünftig pädagogisch Mitarbeitende ihrer Arbeit beraubt? Werden Sie weniger zu tun haben, wenn KI noch mehr zu unserem Alltag gehört?
11:02 Wie nehmen Sie Ihre Dozierenden wahr im Hinblick auf KI? Werden digitale Tools und KI eingesetzt oder wird eine Nutzung abgelehnt?
12:52 Sie haben innerhalb der online Veranstaltung gesagt, dass Sie für Teilnehmende, Dozierende, hauptamtlich pädagogische Mitarbeitende Beratungen anbieten. Wie laufen diese Beratungen ab, was sind die Inhalte? Haben Sie konkrete Beispiele?
15:40 Wie entscheiden Sie als Programmbereichsleiterin, welche Themen zu Veranstaltungen werden?
17:31 Haben Sie schonmal eine KI gefragt, welche digitale Veranstaltung interessant sein könnte?
18:16 Datenschutz spielt eine Rolle bei Veranstaltungen und der Nutzung von Tools und KI -Systemen, aber welche Rolle spielen ethische Fragestellungen? Kommen diese bislang zu kurz?
20:30 Ein Blick in die Zukunft, was meinen Sie, wie wird Ihr Job in 5 Jahren aussehen?
22:04 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro, Infos zum Podcast und Vorstellung von Fr. Katharina Graner, VHS Essen
01:47 Thema der Veranstaltung ist „Digitale Disruption und Kompetenzen von morgen“. Hier schwingt etwas Negatives mit, für Sie ist dies nicht der Fall, was meinen Sie damit?
02:47 Digitale Tools haben den Alltag von uns allen erreicht, welche Auswirkungen haben diese in der Einrichtung der VHS Essen?
03:48 Haben Sie Probleme damit, dass die KI-Systeme halluzinieren?
04:42 Eine Nutzung gleicher KI-Tools innerhalb der Einrichtung, hat dies zur Folge, dass sich die Texte ähneln?
05:40 Wird man extrem kritisch mit den generierten Texten im Hinblick auf die Fakten?
06:47 Rasante Entwicklung bei den digitalen Tools und KI. Was denken Sie, welche Veränderung werden durch KI für uns alle noch dazu kommen, aber vor allem auch für Sie in der Institution?
08:35 Wird KI zukünftig bei vielen Geräten wie Smartphones oder Notebooks ein fester Bestandteil sein?
09:17 Werden zukünftig pädagogisch Mitarbeitende ihrer Arbeit beraubt? Werden Sie weniger zu tun haben, wenn KI noch mehr zu unserem Alltag gehört?
11:02 Wie nehmen Sie Ihre Dozierenden wahr im Hinblick auf KI? Werden digitale Tools und KI eingesetzt oder wird eine Nutzung abgelehnt?
12:52 Sie haben innerhalb der online Veranstaltung gesagt, dass Sie für Teilnehmende, Dozierende, hauptamtlich pädagogische Mitarbeitende Beratungen anbieten. Wie laufen diese Beratungen ab, was sind die Inhalte? Haben Sie konkrete Beispiele?
15:40 Wie entscheiden Sie als Programmbereichsleiterin, welche Themen zu Veranstaltungen werden?
17:31 Haben Sie schonmal eine KI gefragt, welche digitale Veranstaltung interessant sein könnte?
18:16 Datenschutz spielt eine Rolle bei Veranstaltungen und der Nutzung von Tools und KI -Systemen, aber welche Rolle spielen ethische Fragestellungen? Kommen diese bislang zu kurz?
20:30 Ein Blick in die Zukunft, was meinen Sie, wie wird Ihr Job in 5 Jahren aussehen?
22:04 Verabschiedung und Outro.
26 Minuten
Wie verändern sich Weiterbildungseinrichtungen in einer Zeit, die zeitgleich von einem Fachkräftemangel und neuen Technologien geprägt ist? In dieser Episode sprechen wir mit Herrn Dr. Carsten Weiss von der VHS Oberhausen über Herausforderungen für Bildungsplanende, beleuchten den Einfluss der Entwicklungen auf das Kompetenzprofil von Lehrenden und diskutieren, wie Trends und Bedarfe erkannt werden können. Außerdem: Welche Rolle wird dabei künstliche Intelligenz spielen? Reinhören lohnt sich.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Hr. Dr. Carsten Weiss.
01:47 New Work braucht New Learning. Hat auch die Institution VHS in der letzten Zeit Veränderungen erfahren?
02:50 Gab es strukturelle Veränderungen in der Institution?
03:38 Stellt die Digitalisierung und das Aufkommen neuer Technologien auch neue Anforderungen an die Kompetenzen der Lehrpersonen?
06:48 Veränderungen erzeugen neue Anforderungen. Tragen alle Dozenten und Dozentinnen dies mit?
09:54 Gibt es auch im Bereich der Dozenten und Dozentinnen einen Fachkräftemangel?
11:45 Werden auch von Seiten der Lernenden Anforderungen an die Institution VHS gestellt?
14:45 Welche Kurse und Veranstaltungen bietet die VHS an, um dem Fachkräftemangel zu begegnen?
18:52 Wie kann die VHS Trends erkennen und diese in ihre Angebote integrieren?
21:32 Wie wird künstliche Intelligenz die Institution VHS beeinflussen oder sogar verändern?
24:49 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung von Hr. Dr. Carsten Weiss.
01:47 New Work braucht New Learning. Hat auch die Institution VHS in der letzten Zeit Veränderungen erfahren?
02:50 Gab es strukturelle Veränderungen in der Institution?
03:38 Stellt die Digitalisierung und das Aufkommen neuer Technologien auch neue Anforderungen an die Kompetenzen der Lehrpersonen?
06:48 Veränderungen erzeugen neue Anforderungen. Tragen alle Dozenten und Dozentinnen dies mit?
09:54 Gibt es auch im Bereich der Dozenten und Dozentinnen einen Fachkräftemangel?
11:45 Werden auch von Seiten der Lernenden Anforderungen an die Institution VHS gestellt?
14:45 Welche Kurse und Veranstaltungen bietet die VHS an, um dem Fachkräftemangel zu begegnen?
18:52 Wie kann die VHS Trends erkennen und diese in ihre Angebote integrieren?
21:32 Wie wird künstliche Intelligenz die Institution VHS beeinflussen oder sogar verändern?
24:49 Verabschiedung und Outro.
41 Minuten
Welche Chancen und Herausforderungen bietet künstliche Intelligenz für die Weiterbildung? Was ist generative KI und sind allen Menschen die Auswirkungen von KI in letzter Konsequenz bekannt? Wie könnten Szenarien für eine Arbeitswelt im Jahr 2035 unter Berücksichtigung von KI aussehen? Diese und weitere spannende Fragen beantwortet Dr. Matthias Begenat in der aktuellen Podcastfolge.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
02:15 Was ist generative KI?
03:38 Frage zum Forschungsprojekt „Meinungsmonitor Künstliche Intelligenz“ Chancen oder Risiken im Zusammenhang mit KI, was überwiegt für die Gesellschaft?
05:04 Sind Sie der Meinung, dass allen Menschen die Auswirkungen von KI in letzter Konsequenz klar sind?
07:30 Künstliche Intelligenz ist keine neue Technologie. Warum ist gerade jetzt ein regelrechter Hype entstanden?
09:51 ChatGPT basiert auf LLM (Large language model). Wie funktioniert das?
11:54 Helfen Trainingsdaten die Statistiken zu füttern?
13:36 Es gibt Berichte, dass KI-Systeme halluzinieren. Wie kann das sein?
15:45 Chancen und Risiken im Bereich KI – Was sagt die Wissenschaft dazu?
19:45 Aufschlüsselung der 3 Szenarien von Michael Seemann zu „Working Paper KI, LLM ChatGPT und die Arbeitswelt der Zukunft“.
20:30 Szenario 1 – Disruption.
23:25 Szenario 2 – Integration.
25:52 Szenario 3 – Transformation.
27:32 Wie beurteilen Sie diese Szenarien?
29:05 Aussage: Eine Entscheidung zur Nutzung von KI wird es zukünftig nicht mehr geben. Wie meinen Sie das?
31:45 Ist es gut oder schlecht, dass man sich nicht für oder gegen KI entscheiden kann?
32:40 Ist es erstrebenswert in manchen Bereichen nur mit KI in Kontakt zu kommen?
34:49 Kann die Gesellschaft mitentscheiden ob oder wie weit wir die Nutzung von KI möchten?
35:44 Welchen Stellenwert hat KI in der Weiterbildung? Unterscheidung in Lernen „mit“, „durch“ und „über“ KI.
39:44 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
02:15 Was ist generative KI?
03:38 Frage zum Forschungsprojekt „Meinungsmonitor Künstliche Intelligenz“ Chancen oder Risiken im Zusammenhang mit KI, was überwiegt für die Gesellschaft?
05:04 Sind Sie der Meinung, dass allen Menschen die Auswirkungen von KI in letzter Konsequenz klar sind?
07:30 Künstliche Intelligenz ist keine neue Technologie. Warum ist gerade jetzt ein regelrechter Hype entstanden?
09:51 ChatGPT basiert auf LLM (Large language model). Wie funktioniert das?
11:54 Helfen Trainingsdaten die Statistiken zu füttern?
13:36 Es gibt Berichte, dass KI-Systeme halluzinieren. Wie kann das sein?
15:45 Chancen und Risiken im Bereich KI – Was sagt die Wissenschaft dazu?
19:45 Aufschlüsselung der 3 Szenarien von Michael Seemann zu „Working Paper KI, LLM ChatGPT und die Arbeitswelt der Zukunft“.
20:30 Szenario 1 – Disruption.
23:25 Szenario 2 – Integration.
25:52 Szenario 3 – Transformation.
27:32 Wie beurteilen Sie diese Szenarien?
29:05 Aussage: Eine Entscheidung zur Nutzung von KI wird es zukünftig nicht mehr geben. Wie meinen Sie das?
31:45 Ist es gut oder schlecht, dass man sich nicht für oder gegen KI entscheiden kann?
32:40 Ist es erstrebenswert in manchen Bereichen nur mit KI in Kontakt zu kommen?
34:49 Kann die Gesellschaft mitentscheiden ob oder wie weit wir die Nutzung von KI möchten?
35:44 Welchen Stellenwert hat KI in der Weiterbildung? Unterscheidung in Lernen „mit“, „durch“ und „über“ KI.
39:44 Verabschiedung und Outro.
32 Minuten
New Work und New Learning: Was versteht man heute unter den Begriffen und wie lässt sich New Learning in die Kultur des Lernens einbinden? Auf Grundlage eines aktuellen wissenschaftlichen Projektes von Prof. Dr. Elsholz und Prof.’in Dr.‘in Schütz wird erörtert, wie sich diese neuen Ausrichtungen auf den Bildungsbereich auswirken. Daneben wird der Einsatz von KI im Bildungswesen beleuchtet: Wie wirkt sich der Einsatz von KI auf das Lernen aus und was hat sich bereits verändert oder wird sich zukünftig verändern müssen?
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
01:52 Woher kommt der Begriff New Work, welche Wurzeln hat dieser?
03:58 Was versteht man heute unter New Work?
06:21 Was ist neu am New Learning?
08:34 FernUniversität Hagen hat ein Manifest zum New Learning herausgegeben. Was steht in diesem Manifest?
10:21 Projekt von Prof. Dr. Elsholz und Prof.’in Dr.‘in Schütz. Wie wirken sich all diese Veränderungen auf den Bildungsbereich aus?
12:53 Details zu dem Projekt von Prof. Dr. Elsholz und Prof.’in Dr.‘in Schütz: Welche Antworten von Führungskräften fanden Sie bemerkenswert?
15:58 Was war bei den Antworten der Mitarbeitenden besonders interessant?
18:50 Ergebnisse zum Projekt - hinausgehend über bereits gemachte Angaben.
21:10 Frage nach New Learning, wie verändert sich das Lernen?
23:31 Einsatz von künstlicher Intelligenz und deren Auswirkungen auf das Lernen.
24:59 Wie werden KI und die Systeme, die wir bisher kennen den Bereich der Bildung und Weiterbildung in den nächsten Jahren verändern?
28:42 Wie wird Ihre konkrete Arbeit in den nächsten Jahren aussehen?
30:32 Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
01:52 Woher kommt der Begriff New Work, welche Wurzeln hat dieser?
03:58 Was versteht man heute unter New Work?
06:21 Was ist neu am New Learning?
08:34 FernUniversität Hagen hat ein Manifest zum New Learning herausgegeben. Was steht in diesem Manifest?
10:21 Projekt von Prof. Dr. Elsholz und Prof.’in Dr.‘in Schütz. Wie wirken sich all diese Veränderungen auf den Bildungsbereich aus?
12:53 Details zu dem Projekt von Prof. Dr. Elsholz und Prof.’in Dr.‘in Schütz: Welche Antworten von Führungskräften fanden Sie bemerkenswert?
15:58 Was war bei den Antworten der Mitarbeitenden besonders interessant?
18:50 Ergebnisse zum Projekt - hinausgehend über bereits gemachte Angaben.
21:10 Frage nach New Learning, wie verändert sich das Lernen?
23:31 Einsatz von künstlicher Intelligenz und deren Auswirkungen auf das Lernen.
24:59 Wie werden KI und die Systeme, die wir bisher kennen den Bereich der Bildung und Weiterbildung in den nächsten Jahren verändern?
28:42 Wie wird Ihre konkrete Arbeit in den nächsten Jahren aussehen?
30:32 Verabschiedung und Outro.
31 Minuten
Digitalisierung und Bildung für nachhaltige Entwicklung stellen Einrichtungen der gemeinwohlorientierten Weiterbildung vor Transformationsprozesse, die nicht nur die Programmplanung, sondern auch die eigene Organisation betreffen. Wie können diese beiden „Mammutaufgaben“ bewältig und zusammen gedacht werden? Wie kann Digitalisierung nachhaltig und vor allem demokratisch gestaltet werden? Und wie können sich Einrichtungen als BNE-Einrichtung zertifizieren lassen? Diese und weitere spannende Fragen werden von Christel Fissahn und Dr. Dennis Michels für die Weiterbildungspraxis eingeordnet.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
01:43 Was ist der Gütesiegelverbund Weiterbildung e. V.?
03:33 Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Wie ist die vhs Köln hierbei aktiv?
05:29 Nachhaltigkeit – Was macht der Gütesiegelverbung Weiterbildung e.V. in diesem Bereich?
09:55 Welchen Stellenwert hat Digitalisierung bei der Bildung für nachhaltige Entwicklung?
14:24: Qualitätsmanagementmodelle – Wie wurden sie weiterentwickelt und angepasst?
17:27: Wie kann Digitalisierung gestaltet werden?
20:25: Digitalisierung gestalten – Bedeutet das, dass Bereiche explizit nicht digitalisiert werden?
22:25: „Digitalisierung gerät aus dem Fokus vieler Bildungseinrichtungen“ – Wie ist Ihr Eindruck dazu?
24:58: Sind die Herausforderungen auch für kleine Einrichtungen zu bewältigen?
29:28: Verabschiedung und Outro.
Show Notes:
00:00 Intro und Vorstellung der Personen im Interview.
01:43 Was ist der Gütesiegelverbund Weiterbildung e. V.?
03:33 Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Wie ist die vhs Köln hierbei aktiv?
05:29 Nachhaltigkeit – Was macht der Gütesiegelverbung Weiterbildung e.V. in diesem Bereich?
09:55 Welchen Stellenwert hat Digitalisierung bei der Bildung für nachhaltige Entwicklung?
14:24: Qualitätsmanagementmodelle – Wie wurden sie weiterentwickelt und angepasst?
17:27: Wie kann Digitalisierung gestaltet werden?
20:25: Digitalisierung gestalten – Bedeutet das, dass Bereiche explizit nicht digitalisiert werden?
22:25: „Digitalisierung gerät aus dem Fokus vieler Bildungseinrichtungen“ – Wie ist Ihr Eindruck dazu?
24:58: Sind die Herausforderungen auch für kleine Einrichtungen zu bewältigen?
29:28: Verabschiedung und Outro.
19 Minuten
In der ersten Folge des Themenschwerpunkts Bildung für nachhaltige Entwicklung spricht Michael Stein mit Prof. Dr. Ulrich Müller über Nachhaltigkeit, die SDGs und über Nachhaltigkeitskonzepte für Weiterbildungseinrichtungen. Herr Müller erklärt und ordnet ein, wie Bildungsmanagement und BNE zusammen gedacht werden können und wie Bildungsanbieter konkret anfangen können, ihre Konzepte für nachhaltige Entwicklung umzusetzen.
00:00: Intro
01:20 Vorstellung Prof. Dr. Ulrich Müller, ehemals Professor am Institut für Bildungsmanagement der
Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
01:46 Nachhaltigkeit - Was ist das?
03:36 Nachhaltigkeitskonzept für Einrichtungen – Worum geht es im Konzept?
04:24: SDGs – Welche Ziele sind das? Und warum gibt es sie überhaupt?
05:53: Sind diese Ziele in der Bildungslandschaft angekommen?
07:10: Was bedeutet das genau, wenn eine Institution als Ganzes betrachtet werden soll?
07:57: Wie ist die Bezug zwischen den Lerninhalten und der Institution selbst hinsichtlich BNE?
10:15: Rahmenmodell Bildungsmanagement und BNE: Wie ist die Verbindung? Eine Konzeptvorstellung.
14:44: Wie können Bildungsanbieter konkret anfangen, um Ihr Konzept zur Bildung für nachhaltige Entwicklung umzusetzen?
16:43: Wo finde ich Unterlagen und weitere Informationen?
18:15 Outro.
00:00: Intro
01:20 Vorstellung Prof. Dr. Ulrich Müller, ehemals Professor am Institut für Bildungsmanagement der
Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
01:46 Nachhaltigkeit - Was ist das?
03:36 Nachhaltigkeitskonzept für Einrichtungen – Worum geht es im Konzept?
04:24: SDGs – Welche Ziele sind das? Und warum gibt es sie überhaupt?
05:53: Sind diese Ziele in der Bildungslandschaft angekommen?
07:10: Was bedeutet das genau, wenn eine Institution als Ganzes betrachtet werden soll?
07:57: Wie ist die Bezug zwischen den Lerninhalten und der Institution selbst hinsichtlich BNE?
10:15: Rahmenmodell Bildungsmanagement und BNE: Wie ist die Verbindung? Eine Konzeptvorstellung.
14:44: Wie können Bildungsanbieter konkret anfangen, um Ihr Konzept zur Bildung für nachhaltige Entwicklung umzusetzen?
16:43: Wo finde ich Unterlagen und weitere Informationen?
18:15 Outro.
19 Minuten
Welche Potenziale hat die Nutzung künstlicher Intelligenz in den allgemeinbildenden Schulen? Und wo liegen Grenzen in ihrem Einsatz? Welche Schlüsse und Synergien lassen sich aus dem allgemeinbildenden Beriech auf die Weiterbildung übertragen? Diesen und vielen anderen Fragen geht Michael Stein im Gespräch mit Stephanie Holberg auf den Grund.
Hören Sie hier direkt die Folge:
00:00:00 Intro.
00:01:25 Vorstellung Frau Stephanie Holberg, zuständig für die Unterrichtsentwicklung der Allgemeinbildenden- und Förderschulen als Referentin der QUA-LiS NRW.
00:01:34 Welche Erfahrungen habe Sie bereits mit KI gemacht?
00:04:19 Wie wird sich der Bildungsberiech durch KI verändern?
00:08:14 Welche Kosten-Nutzen-Abwägung kann beim Einsatz von KI erfolgen?
00:09:57 Ethische Leitlinien für Lehrkräfte – auch für die Weiterbildung relevant?
00:14:00 Datenschutz und KI
00:16:05 Wie gelingt es, Interesse und Akzeptanz für KI zu wecken?
00:17:04 Outro.
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00:00:00 Intro.
00:01:25 Vorstellung Frau Stephanie Holberg, zuständig für die Unterrichtsentwicklung der Allgemeinbildenden- und Förderschulen als Referentin der QUA-LiS NRW.
00:01:34 Welche Erfahrungen habe Sie bereits mit KI gemacht?
00:04:19 Wie wird sich der Bildungsberiech durch KI verändern?
00:08:14 Welche Kosten-Nutzen-Abwägung kann beim Einsatz von KI erfolgen?
00:09:57 Ethische Leitlinien für Lehrkräfte – auch für die Weiterbildung relevant?
00:14:00 Datenschutz und KI
00:16:05 Wie gelingt es, Interesse und Akzeptanz für KI zu wecken?
00:17:04 Outro.
33 Minuten
Was bedeutet es, wenn künstliche Intelligenz in der Weiterbildung genutzt wird? Welchen Stellenwert nimmt sie ein und welche Potenziale und Grenzen liegen in ihrem Einsatz – sei es in Veranstaltungen oder in der eigenen Einrichtung? Und wie wirkt sich KI auf den aktuellen Fachkräftemangel aus? Diesen und vielen anderen Fragen geht Michael Stein im Gespräch mit Angéla van den Boom und Stephan Rinke auf den Grund.
Hören Sie hier direkt die Folge:
00:00:00 Intro.
00:01:21 Vorstellung Frau Angéla van den Boom, Geschäftsführerin der LAAW & Herr Stephan Rinke, stellvertretender Direktor und pädagogischer Leiter der VHS Essen.
00:01:34 Welche Erfahrungen habe Sie bereits mit KI gemacht?
00:04:30 Welchen Stellenwert hat KI heute im Bereich der Weiterbildung?
00:09:43 Wird KI innerhalb von Veranstaltungen eine Rolle spielen?
00:14:42 Welche Rolle spielt das Thema Datenschutz?
00:19:24 Was ist Perplexety?
00:20:38 These: „KI wird genutzt, um Geld und Personal zu sparen.“ Ist diese Befürchtung berechtigt?
00:23:45 Besteht die Gefahr, dass keine neuen Stellen geschaffen werden, wenn KI zur Verfügung steht?
00:27:13 Wo liegen die Grenzen für den Einsatz von KI?
00:31:03 Outro.
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00:00:00 Intro.
00:01:21 Vorstellung Frau Angéla van den Boom, Geschäftsführerin der LAAW & Herr Stephan Rinke, stellvertretender Direktor und pädagogischer Leiter der VHS Essen.
00:01:34 Welche Erfahrungen habe Sie bereits mit KI gemacht?
00:04:30 Welchen Stellenwert hat KI heute im Bereich der Weiterbildung?
00:09:43 Wird KI innerhalb von Veranstaltungen eine Rolle spielen?
00:14:42 Welche Rolle spielt das Thema Datenschutz?
00:19:24 Was ist Perplexety?
00:20:38 These: „KI wird genutzt, um Geld und Personal zu sparen.“ Ist diese Befürchtung berechtigt?
00:23:45 Besteht die Gefahr, dass keine neuen Stellen geschaffen werden, wenn KI zur Verfügung steht?
00:27:13 Wo liegen die Grenzen für den Einsatz von KI?
00:31:03 Outro.
32 Minuten
Zum Auftakt der Staffel mit dem Schwerpunkt „Bildungstechnologien und künstliche Intelligenz“ spricht Herr Stein mit Frau Prof. Dr. Rummel und Herrn Prof. Dr. Wiskott über klassische künstliche Systeme und künstliche neuronale Netze. Am Beispiel von bekannten text-und bildgenerierenden künstlichen Systemen werden die vorgestellten theoretischen Aspekte veranschaulicht. Neben der theoretischen Einordnung wird über die Auswirkungen der künstlichen Intelligenz auf den Bereich der Weiterbildung gesprochen. Möglichkeiten von künstlicher Intelligenz in Weiterbildungskursen werden am Beispiel des Forschungsprojekts „WILLEN“ illustriert. Das Projekt untersucht die Effizienz adaptiver Lernunterstützung in hybriden Weiterbildungsformaten.
Hören Sie hier die neueste Folge:
00:00:00
Intro
00:02:12
Vorstellung Frau Prof. Dr. Nikol Rummel und Herr Prof. Dr. Laurenz Wiskott.
00:02:44
Wie arbeitet ein System der klassischen künstlichen Intelligenz? Was sind künstliche neuronale Netze? Was sind die Unterscheide zwischen beiden Systemen?
00:06:05
Kommt es bei beiden Systemen auf die zur Verfügung stehende Datenmenge an?
00:07:06
Gibt sich ein neuronales Netzwerk die Regeln selbstständig?
00:07:44
Basiert ChatGPT auf dem Modell der künstlichen neuronalen Netze?
00:09:04
Neuronale Systeme können etwas Neues erschaffen, wie zum Beispiel Bilder (mit DALL-E). Wie funktioniert das?
00:10:18
Kann das System nur Bilder generieren, die es kennt, bzw., mit denen es trainiert wurde oder kann es auch etwas Unvorhergesehenes erschaffen?
00:10:50
Wie kann es passieren, dass trotz der gleichen Frage ChatGPT Ihnen eine andere Antwort anzeigt als mir?
00:11:43
Wie kann es sein, dass ChatGPT Fakten frei erfindet?
00:12:51
Wenn ChatGPT Fakten frei erfindet, sollte dann der Einsatz von solchen Systemen im Bereich der Weiterbildung wohl überlegt erfolgen?
00:13:44
Welche Auswirkungen hat „KI“ auf die gemeinwohlorientierte Weiterbildung?
00:14:49
Was wird unter personalisierter und adaptiver Unterstützung auf KI-Basis verstanden?
00:16:13
Lässt sich das vorgestellte System der klassischen künstlichen Intelligenz zuzuordnen?
00:17:01
Warum ist adaptive Unterstützung in der Weiterbildung ein wichtiges Thema?
00:18:16
Hat es Auswirkungen, ob man von einer „KI“ oder einer Lehrperson motiviert und unterstützt wird?
00:19:33
Worum ging es in dem Projekt „WILLEN“ (Weiterbildung mit intelligenter Lernunterstützung ist effizient und nachhaltig), das hier als Beispiel dient?
00:20:24
Das Ziel des Projektes war die Online-Phasen hinsichtlich der Unterstützung der Lernenden zu optimieren. Wie sind Sie vorgegangen?
00:22:22
Ist diese Vorgehensweise schon „KI“?
00:25:12
Adaptive Unterstützung am Beispiel von Prompts und Risikogruppen.
00:26:06
Haben Teilnehmende sich selbst kategorisiert oder wurden sie vom System kategorisiert?
00:26:51
Werden alle online Lernunterstützungssysteme mit adaptiver Unterstützung arbeiten und ist dies überhaupt notwendig?
00:28:30
Glauben Sie, dass es in Zukunft adaptive Unterstützung für Jedermann geben wird?
00:29:05
Gibt es bereits Abschlussergebnisse aus dem Forschungsprojekt „WILLEN“?
00:30:29
Outro
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00:00:00
Intro
00:02:12
Vorstellung Frau Prof. Dr. Nikol Rummel und Herr Prof. Dr. Laurenz Wiskott.
00:02:44
Wie arbeitet ein System der klassischen künstlichen Intelligenz? Was sind künstliche neuronale Netze? Was sind die Unterscheide zwischen beiden Systemen?
00:06:05
Kommt es bei beiden Systemen auf die zur Verfügung stehende Datenmenge an?
00:07:06
Gibt sich ein neuronales Netzwerk die Regeln selbstständig?
00:07:44
Basiert ChatGPT auf dem Modell der künstlichen neuronalen Netze?
00:09:04
Neuronale Systeme können etwas Neues erschaffen, wie zum Beispiel Bilder (mit DALL-E). Wie funktioniert das?
00:10:18
Kann das System nur Bilder generieren, die es kennt, bzw., mit denen es trainiert wurde oder kann es auch etwas Unvorhergesehenes erschaffen?
00:10:50
Wie kann es passieren, dass trotz der gleichen Frage ChatGPT Ihnen eine andere Antwort anzeigt als mir?
00:11:43
Wie kann es sein, dass ChatGPT Fakten frei erfindet?
00:12:51
Wenn ChatGPT Fakten frei erfindet, sollte dann der Einsatz von solchen Systemen im Bereich der Weiterbildung wohl überlegt erfolgen?
00:13:44
Welche Auswirkungen hat „KI“ auf die gemeinwohlorientierte Weiterbildung?
00:14:49
Was wird unter personalisierter und adaptiver Unterstützung auf KI-Basis verstanden?
00:16:13
Lässt sich das vorgestellte System der klassischen künstlichen Intelligenz zuzuordnen?
00:17:01
Warum ist adaptive Unterstützung in der Weiterbildung ein wichtiges Thema?
00:18:16
Hat es Auswirkungen, ob man von einer „KI“ oder einer Lehrperson motiviert und unterstützt wird?
00:19:33
Worum ging es in dem Projekt „WILLEN“ (Weiterbildung mit intelligenter Lernunterstützung ist effizient und nachhaltig), das hier als Beispiel dient?
00:20:24
Das Ziel des Projektes war die Online-Phasen hinsichtlich der Unterstützung der Lernenden zu optimieren. Wie sind Sie vorgegangen?
00:22:22
Ist diese Vorgehensweise schon „KI“?
00:25:12
Adaptive Unterstützung am Beispiel von Prompts und Risikogruppen.
00:26:06
Haben Teilnehmende sich selbst kategorisiert oder wurden sie vom System kategorisiert?
00:26:51
Werden alle online Lernunterstützungssysteme mit adaptiver Unterstützung arbeiten und ist dies überhaupt notwendig?
00:28:30
Glauben Sie, dass es in Zukunft adaptive Unterstützung für Jedermann geben wird?
00:29:05
Gibt es bereits Abschlussergebnisse aus dem Forschungsprojekt „WILLEN“?
00:30:29
Outro
24 Minuten
Podcast: Zeiten des digitalen Wandels. Im Gespräch mit Marco Düsterwald und Nadine Hamacher.
Herr Stein spricht in der Podcast-Folge mit Herrn Marco Düsterwald, Leiter der VHS Minden/Bad Oeynhausen und Nadine Hamacher, Bildungsreferentin der Karl-Arnold-Stiftung, über ihre persönlichen Praxiserfahrungen zum digitalen Wandel in ihrer Einrichtung. Teilnehmerbedürfnisse, systemische Perspektiven, persönliche Learnings und die Frage nach dem Faktor Mensch werden dabei in den Blick genommen.
Abgerundet wird die Folge durch die retrospektive Frage an beide Praxisexpert*innen: „Würden Sie aus der heutigen Perspektive Sachen anders machen?“
Hören Sie hier direkt den Podcast:
PODCAST
Aus dem Inhalt:
00:00:00 Intro
00:01:38 Begrüßung: Nadine Hamacher (Bildungsreferentin der Karl-Arnold-Stiftung), Marko Düsterwald (Leiter der VHS Minden/Bad Oeynhausen)
00:02:08 Frau Hamacher: Was meinen Sie mit: Weiterbildung muss systemisch angefasst werden?
00:03:37 Frau Hamacher: Man soll auf die Bedürfnisse der Teilnehmenden achten. Was könnten das für Bedürfnisse sein?
00:04:53 Herr Düsterwald: Warum kann der Mensch unter Umständen den Erfolg von Digitalisierung bremsen?
00:06:36 Herr Düsterwald: Welche Rolle spielt die Bürokratie in der Weiterbildung?
00:08:39 Herr Düsterwald: Steht uns die Technik häufig auch im Weg?
00:10:33 Frau Hamacher: Wo steht eine Einrichtung wie Ihre, beim Thema Digitalisierung, heute?
00:12:56 Herr Düsterwald: Wo steht die VHS Minden/Bad Oeynhausen, rückblickend und heute, in Sachen Digitalisierung?
00:15:21 Frau Hamacher: Gibt es etwas, was Sie in den letzten Monaten rund um die Digitalisierung in der Weiterbildung gelernt haben? Gibt es Sachen, die Sie heute anders machen würden als damals, als alles angefangen hat?
00:16:58 Herr Düsterwald: Gibt es Dinge, die Sie rückblickend anders angehen würden?
00:18:12 Frau Hamacher: Wird sich Ihrer Meinung nach das Tempo wieder verlangsamen, wenn es zu einer Verstetigung der Digitalisierung in der Weiterbildung kommt?
00:20:02 Herr Düsterwald: Wie sehen Sie das?
00:22:23 Outro und Informationen zum Zukunftsforum Weiterbildung
Herr Stein spricht in der Podcast-Folge mit Herrn Marco Düsterwald, Leiter der VHS Minden/Bad Oeynhausen und Nadine Hamacher, Bildungsreferentin der Karl-Arnold-Stiftung, über ihre persönlichen Praxiserfahrungen zum digitalen Wandel in ihrer Einrichtung. Teilnehmerbedürfnisse, systemische Perspektiven, persönliche Learnings und die Frage nach dem Faktor Mensch werden dabei in den Blick genommen.
Abgerundet wird die Folge durch die retrospektive Frage an beide Praxisexpert*innen: „Würden Sie aus der heutigen Perspektive Sachen anders machen?“
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PODCAST
Aus dem Inhalt:
00:00:00 Intro
00:01:38 Begrüßung: Nadine Hamacher (Bildungsreferentin der Karl-Arnold-Stiftung), Marko Düsterwald (Leiter der VHS Minden/Bad Oeynhausen)
00:02:08 Frau Hamacher: Was meinen Sie mit: Weiterbildung muss systemisch angefasst werden?
00:03:37 Frau Hamacher: Man soll auf die Bedürfnisse der Teilnehmenden achten. Was könnten das für Bedürfnisse sein?
00:04:53 Herr Düsterwald: Warum kann der Mensch unter Umständen den Erfolg von Digitalisierung bremsen?
00:06:36 Herr Düsterwald: Welche Rolle spielt die Bürokratie in der Weiterbildung?
00:08:39 Herr Düsterwald: Steht uns die Technik häufig auch im Weg?
00:10:33 Frau Hamacher: Wo steht eine Einrichtung wie Ihre, beim Thema Digitalisierung, heute?
00:12:56 Herr Düsterwald: Wo steht die VHS Minden/Bad Oeynhausen, rückblickend und heute, in Sachen Digitalisierung?
00:15:21 Frau Hamacher: Gibt es etwas, was Sie in den letzten Monaten rund um die Digitalisierung in der Weiterbildung gelernt haben? Gibt es Sachen, die Sie heute anders machen würden als damals, als alles angefangen hat?
00:16:58 Herr Düsterwald: Gibt es Dinge, die Sie rückblickend anders angehen würden?
00:18:12 Frau Hamacher: Wird sich Ihrer Meinung nach das Tempo wieder verlangsamen, wenn es zu einer Verstetigung der Digitalisierung in der Weiterbildung kommt?
00:20:02 Herr Düsterwald: Wie sehen Sie das?
00:22:23 Outro und Informationen zum Zukunftsforum Weiterbildung
