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  4. anGEDACHT - der politikdidaktische Blick auf… aufsuchende politische Bildung
Wie kann politische Bildung so gestaltet werden, dass sie an
unterschiedliche Lebensrealitäten und soziale Räume anschließt?
Und wie lässt sich aufsuchende politische Bildung gestalten, ohne
Menschen zu belehren, zu stigmatisieren oder ihnen Defizite
zuzuschreiben?

In dieser Folge denken Anja Besand, Tina Hölzel-Chokarash
und Thomas Gill diese und viele weitere Fragen an,
sammeln Ideen und Ansätze und lassen euch dabei mithören.

Warum sollte sich politische Bildung nicht zum
Interventionsinstrument machen lassen? Und wie kann sie
stattdessen sozialräumlich und communityorientiert gedacht
werden? Es geht darum, politische Abwendung und die
gesellschaftlichen Prozesse dahinter besser zu verstehen und
dabei nicht vorschnell mit Zuschreibungen zu arbeiten.

Im Mittelpunkt steht ein Verständnis von aufsuchender politischer
Bildung als gemeinsamem Prozess: Politische Bildung mit
Menschen und nicht für sie. Es geht darum, von ihren
Erfahrungen und Lebensrealitäten zu lernen, miteinander in
Austausch zu treten und gemeinsam Projekte zu entwickeln. Auch
die Bedeutung migrantischer Selbstorganisation, Legal Empowerment
und soziologischer Erkenntnisse kommen zur Sprache.

Und was passiert, wenn es noch keine organisierten
Community-Strukturen gibt? Dann heißt es: genauer hinschauen,
Gelegenheiten wahrnehmen und Menschen als mündige politische
Subjekte ernst nehmen.

Zum Abschluss geht es um die „Politik der politischen Bildung“
und die Rahmenbedingungen, unter denen politische Bildung heute
stattfindet: Warum sollte sie gerade in herausfordernden und
konflikthaften Zeiten als Teil sozialer Daseinsfürsorge
verstanden werden?

Verlinkungen:

- zum Abendschulstück von Klaus Waldmann:
https://tu-dresden.de/gsw/phil/powi/joddid/bildung-beratung/abendschule/kollektion-2/aufsuchende-politische-bildung
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„anGEDACHT - der politikdidaktische Blick auf… aufsuchende politische Bildung“

Worum geht es? Danach fragen wir noch nach dem Grund.

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