Sprachentwicklungsstörungen bei Kindern: Einordnung und Orientierung

„Mit der Sprachentwicklung ist das manchmal wie mit den
Blumen: Im Frühjahr, da sieht man schon die ersten Blümchen und
denkt die sind aber hübsch. Aber das Fulminante kommt dann erst
später.” 


Die Sprachentwicklung bei Kindern verläuft nicht immer zu streng
nach Schema. Wann ist es eine normale Verzögerung, welche
Kriterien deuten auf eine Sprachentwicklungsstörung hin – diese
und weitere Fragen beantworten wir in dieser Folge mit Fachärztin
Susanne Fricke und Logopädin Anna-Katharina Altmayer. Beide
Expertinnen arbeiten im Sozialpädiatrischen Zentrum im
Olgahospital des Klinikum Stuttgart.  Das Sozialpädiatrische
Zentrum (SPZ) bietet als ambulantes Zentrum multiprofessionelle,
interdisziplinäre Diagnostik, Beratung und Therapie für Kinder
und Jugendliche mit chronischen Erkrankungen,
Entwicklungsauffälligkeiten und mit angeborenen oder erworbenen
Behinderungen. Die Arbeit des Teams orientiert sich dabei an den
Möglichkeiten des Kindes zur Aktivität und Teilhabe in seinem
Lebensumfeld. Dies ermöglicht die Erstellung eines individuellen
Förderplans sowie Begleitung und Therapie. 





Folgenübersicht: 


01:24: Normale Sprachentwicklung bei Kindern 


03:39: Zeiträume, Vergleiche und normale Varianzen 


05:00: Sprachentwicklungsverzögerung - differenzierter
Blick 


06:40: Spachentwicklung und Sprachverständnis 


09:47: Late Talker und Late Bloomer 


10:40: Ab wann sollte man genauer auf die Sprachentwicklung
schauen und mit dem Kinderarzt sprechen 


11:30: Sprache und Motorik 


13:30: Spachentwicklungsstörung oder Aussprachestörung 


14:50: Mehrsprachigkeit 


17:03: Kinder lernen nicht nur Vokabeln, sie lernen “in der
Umgebung” 


18:02: Auffälligkeiten bei mehrsprachigen Kindern 


19:11: Genetischer Einfluss und organische Ursachen 


21:00: Einflussfaktor soziale Interaktion 


24:01: Therapiemöglichkeiten 


29:00: Fazit 


 


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Redaktion & Moderation: Tobi Grosser 


Musik & Sounddesign: Phil Mönch 


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